七年级历史下册《第4课科举制的创立》教案新人教版

广东省珠海市十中七年级历史下册《第 4 课 科举制的创立》教案 新人教版
一、学习目标 了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。 二、教材简析 1、 重点:科举制度的创立和逐渐完善的过程,尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的 作 2、 难点:如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。 三、教学准备 四、教学设计 ㈠导入: 同学们,到现在为止,我们已经学习了三位唐朝杰出的皇帝,请说出他们分 别是谁?(唐 太宗、武则天、唐玄宗)很好,他们统治期间,中国出现了政治清明、经济持续发展的盛世 局面。他们的统治措施中有一个很大的共同点是什么?(善于用人)正确。那么,你们是否 知道,隋唐时期的封建统治者通过什么方式来选拔人才呢?(科举制度)不错。也许你们听 说过科举制度, 但它具体是怎么回事, 读书人怎样才能适应它的要求, 达到升官入仕的目的。 哪一科最重要等等。知道这些的人可能不多,今天我们就专题学习这一内容。 (板书课题) ㈡教学新课: 请同学们先不看教科书,根据自己的理解,说说什么是科举制度?(让学生自己讨论,自由 发言。 )同学们讲得都很有道理,简而言之,通过考试的方式来选拔官吏的制度就叫科举制 度。大家都预习过课文,请一起回答:科举制度是什么时候出现的?(隋朝)现在,请第一 小组的同学展示你们的预习成果,派一位代表介绍隋唐以前我国采用什么方法来选拔官吏。 (根据自己准备的材料介绍“九品中正制” )好,×××同学出色地完成了预习任务,关于 九品中正制大家只需要明白一点就够了。那就是到了后来,必须有地方官吏、高门权贵的推 荐,才可以做高官。许多有真才实学的人由于出身寒微,难以担任中央和地方高官,正所谓 “上品无寒门,下品无士族” 。现在我们讨论这样一个问题:你认为这种选官方式有什么不 好?(让学生踊跃举手,自由发言)现在,请同学们阅读课文第 17 页的内容,找出在科举 制度的产生过程中有哪几件重要事情。 (学生阅读课文后, 举手回答, 教师归纳并板书。 ) 一、 隋朝时科举制诞生(板书) 1、隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员(板书) 2、隋炀帝
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设进士科、科举制诞生(板书)现在,我们一起来讨论以下两个问题(让学生看投影) ① 科举制度与过去的选官制度相比,最根本的区别在哪 里?他给各种身份的人带来了什么变 化?(如地方官、贵族子弟、贫贱读书人等) ②通过科举制度,获利最大的是谁?请同学 们看课本第 18 页图片,并阅读左边小字:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”请一位 同学解释这句诗的意思。 (学生回答,教师补充说明)我想,现在大家应该明白科举制度对 谁最有利了吧。从唐太宗开始,科举制度得到进一步完善。请同学们阅读第 18 页的内容, 找出哪几位人物是完善科举制度的关键人物。 (学生阅读并举手回答,教师板书)二、唐朝 时科举制度逐步完善(板书) 1、唐太宗大大扩充了国学的规模(板书) 2、武则天首创殿 试和武举(板书) 3、唐玄宗时,诗赋成为进士科主要内容(板书)根据以上内容,我们一 起来讨论几个问题(让学生看投影) ①请看 第 18 页“动脑筋”,请问:这种“帖经”的 试题类型和我们今天的什么题型很相似?你认为这种题型好不好?为什么?(学生自由回 答) ②请看第 20 页“动脑筋”, 你认为唐朝的进士科重视考试赋好不好?如果你是一个准 备参加进士科考试的举人, 得知唐玄宗规定诗赋作为今年的考试内容, 你会怎么做?能否再 估计一下唐朝的文学界、教育界将会呈现出怎样的局面?(学生自由回答) ③请第二组的 同学派一名代表, 向同学们介绍一下完整的科举考试是怎样进行的?一个普通读书人需要经 过哪些环节才能成为进士。学习了科举制后,我们应该明白这一点。 (学生代表作具体介绍, 本组其余同学可作补充)很好,第二组同学也认真进行了预习,他们究竟说得对不对?我们 看完一段录像便会知晓。 (播放《中华历史五千年》中的一段录像)现在,请第三组同学派 代表起来介绍一下, 历史上有哪些著名人物是通过科举制当上官的, 他们都有什么作为? (学 生回答,教师稍作评价)同学们,中国古代有种说法,人生有四大喜事: “久旱逢甘霖,他 乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时。 ”那么,你能否相象出一个书生在金榜题名时的喜悦 心情呢?现在,请第四组的同学共同表演一个小品:看榜文。 (学生表演)我想,同学们现 在对科举制度应该有一个初步的了解。科举制在中国存在 了一千三百多年,直到清末才被 废除, 它对我国产生的深远影响是不言而喻的, 现在我们来共同讨论一个话题。 活动与探究: 请从政治、思想、教育、文化、社会风气以及对中外的影响等多方面来分析,应该如何评价 科举制度?请先不要看书,充分利用自己 的课外及社会知识,联系刚学过的课堂知识,展 开联想。 (鼓励学生不要怕答错,大胆发言,自由发挥)通过同学们口若悬河、丰富多彩的 回答,我感受到了大家课外知识的广泛、思路的开阔、想象的丰富,有些同学的回答不仅很 有道理,而且还有独 到之处,值得称赞。现在我们来看第 19 页的内容。书中给我们归纳了 三条:三、科举制度的影响(板书) 1、改善了用人制度(板书) 2、促进了教育事业的发
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展(板书) 3、促进了文学艺术的发展(板书)正如同学们所 说的,科举制 度的深远影响 不止这些,它既有正面的影响,也有负面的影响,尤其是到了明清时期,科举制度走向了极 端,其不良影响十分明显。

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