陕西历史文化资源融入“中国近现代史纲要”教学的探索_论文

22 第1   0年 0 1 期 ( 第 12 总 04期 ) 黑 龙 江教 育 ( 教 高 研究 评估) 与   H IO J N  D C TON ( i eE uao  s r &A p i1 EL NGI GE U A I A Hg r dctn e c h  i Re a h prs) aa  N o.0, 01   1 2 2 S ra  O.02   e ilN 1 4 ■教 学 改革与创 新  ‘  ‘ 陕西历史 文化 资源 融入  中国近现代史 纲 要’ 学 的探 索  ’ 教 杨 鹏  ( 西北农林科技 大学, 陕西 杨凌 7 20 ) 11 0  摘 要: 合理利用地方历 史文化资源 , 有助 于提 高“ 中国近现代 史纲要” 的教 学质量 。陕西历史遗存丰 富, 文化底  蕴丰厚 。 师可以根 据“ 教 中国近现代 史纲要” 课程体 系, 梳理可 资利 用的陕西历史文化资源 , 其融入 于“ 将 中国近  现代 史纲要” 的教 学之 中。   关键词 : 陕西历 史文化资源 ; 中国近现代 史纲要 ; 堂教 学; 课 实践教 学  中图分类号 : 4 . G620   文献标识码 :   A 文章编号 :02 40 (0 2 1— 0 7 0  10 — 17 2 1 )0 0 2 — 2 自 20 06年起 ,中国近现代史纲要” 以下简称 “ “ ( 纲  要” )作为大学生公共必修的思想政治理论课在全 国高  等 院校普 遍 开设 。因此 ,纲要 ” 程 在现 阶段 高 校教学  “ 课 中居于 十分 重要 的地位 。 如何 让这 门课 成 为大学 生真 心  喜 爱 、 受益 、 生难 忘的优 秀课 程 , 终身 毕 是摆在 所 有从 事  近 现 代史 教 学 的高 校教 师 面前 一 个 亟待 解 决 的难 题 『  1 1 。 教师在“ 纲要” 教学中适当地运用地方历史文化资源无  疑是破 解这 一难题 的有 效途 径之 一 。 陕西是 中国历史 上  十三朝古都的所在地 , 又是西北革命 的重要阵地和中国   革 命 的指挥 中心 , 遗存 丰 富 , 历史 文化底 蕴 丰厚 。 如果 让  “ 纲要” 程 教学 与陕西 历史 文化 资 源相结 合 , 课 既可 推进  教 育 方式 形 成 多 样化 , 加 大学 生 学 习“ 要 ” 的兴  增 纲 课 趣 ;又 可使 陕 西各 高 校师 生建 立 乡土 感情 和 民族 认 同  感, 培养 他们 爱校 、 乡 、 国的责任 感 。 鉴于 此 , 爱 爱 有 我们  有必要 根据 “ 纲要 ” 课程 体 系 , 梳理 可 资利用 的 陕西 历史  文化 资源 , 对其 在教学 中的运用 进行 相关探 索 。 并   一 之地 。 以这 里 的文物 遗迹 十分 丰 富 , 所 古长 安城 的遗 迹 、   秦 阿房 宫 、 门寺 、 始 皇兵 马俑 、 阳陵 、 陵等 历 史  法 秦 汉 乾 遗迹 都 印证 了陕西 古代 文 明的博 大精深 。   ( ) 西人 民反抗 清政府 及 帝国主 义的历 史记 录  二 陕 鸦 片 战争 后 , 随着 清 王 朝 由盛 转衰 , 西政 治 黑 暗  陕 和 吏治 腐 败愈 演 愈 烈 , 民的生 活 困苦不 堪 , 大人 民 人 广   反 帝反 封建 的斗争 日 激烈 。同治元 年 , 西爆 发 了历  益 陕 时7 年的回民起义和捻 回联合抗清的斗争; 义和团运动  时期 , 陕西人民在三边 、 燕子砭等地掀起 了反对帝 国主  义 教会 的斗 争 ;9 1 l 11 年 0月 1 0日武 昌起 义 成 功后 , 陕  西 的革命 党 人率 先 响应 , 复 陕西 , 立起 秦 陇 复汉 军  光 建 军政府 地方 革命 政权 。 13 年 1 月 1 96 2 2日, 国将 领张  爱 学 良与杨 虎城两 将军 发动 了震 惊 中外 的西安 事变 , 出 提   停 止 内战 , 同抗 日的 口号 , 终促 成 了抗 1 共 最 3民族统 一  战线的建立。抗 1战争期间, 3 陕西人民积极参与对 日作  战 , 中条 山战役 、 店战 役 、 州会 战等著 名 战役 中 以 在 罗 徐   体现出凛然不可侵侮的  挖掘 可资 引入“ 要” 纲 课教 学 的陕 西历 史 文  血肉之躯捍卫祖 国的神圣领土 , 民族 大义 。   化 资源  、 “ 纲要 ” 程 主要讲 授 中 国近代 以来 争取 民族 独 立 、 课   实现人 民解 放 的历史 。其 目的是帮 助学 生 了解 国史 、 国  情, 使学生深刻领会 “ 三个选择” 。按照这一教学 目的,   “ 纲要 ”课 教 师首 先要学 会从 丰 富多样 的 陕西 历史 文化  资源中搜集整理出适合课堂教学的内容 , 并通过 自己的  加工 , 以便在 教学 过程 中得 到充分 利用 。 具体说 来 , 资  可 引入 的教 学资 源主要 有 以下几 个方 面的 内容 。   ( ) 一 陕西 古代 文明之精 华  陕西是 中华 民族 光辉 灿烂 的古 代文 明发祥 地之 一 ,   早 在 l0 年前 , 西 蓝 田 的公 王岭 一 带 , 有 人 类 活  l万 陕 就 动 生息 , 饮誉 国内外 的西 安半 坡 彩 陶文 化 、 辕 黄 帝 的  轩 人文初创 、 后稷开启的农耕文明、 仓颉创造的汉字、 张骞  发轫的丝绸之路 、 司马迁独领传记史书之风骚 , 就是这  片黄土地上的杰作。另外 , 由于陕西 自古就是帝王建都  收 稿 日期 :0 2 0 - 2 2 1 - 5 0  ( ) 西 红 色历 史 文 化 遗 产  三 陕 近代 的陕 西 是 中 国革 命 的 摇 篮 。 13 年 1 月 l  95 0 9 日, 红军 长征 到达 陕北吴 起镇 。 从此 , 中

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