陕教版道德与法治七年级下册11.2《法律维序是保证》word教案

《法律维序是保证》教学设计 一 、教材依据: 陕人教版第三单元“正确认识社会”第十一课“有序的社会“第二课时“法律维序是保证”。 二、 设计思路: 本课是对学生进行法制教育的第一课。依据“先学后导,问题评价”的有效教学观,教学设计 主要体现学生自主学习和教师的有效指导,体现小组自主学习、合作探究,结合本课的教材 特色和学生学情,我设计了“法律含义我了解” “法律特征我理解” “法制观念我树立”“畅谈收 获” “本课小结”“当堂检测”六个教学环节。 三、课标要求: 1、知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。 2、理解我国公民在法律面前一律平等。 3、树立法制观念,自觉遵守法律。 四、 教学目标: 1、情感态度价值观: 培养学生热爱法律、尊重法律的情感,自觉地遵守法律。 2、知识与技能: 知道法律是由国家制定, 并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范; 理解我国公民在法 律面前一律平等。提高对法律在社会生活中重要性的认识。 3、过程与方法: 通过对比法、案例分析法等感受法律的特征。 通过自主探究法、合作交流法等让学生掌握法律的含义、特征。 五、 教学重点: 1、法律的特征。 六 教学难点: 1、法律的特征。 七、 教学准备: 教师准备:课件、U 盘 学生准备: 预习本课;搜集典型生活案例,准备课堂展示评说。 八、教学过程: 教 学 过 程 设 计 教学 时间 环节 一 “新闻 导读” 4 分钟 看视频, 答问题。 设置情境导入 组织学生观看视频。 观看视频,回答问题,为学新课做 教学内容 教师行为 期望的学生行为 设问:视频中最终靠什么 好铺垫和准备。 解决了盗版视频问题? 生回答(略)。 师:仅仅靠道德和纪律是 无法解决上面的问题的。 还需要法律这把有力的 “武器”。那么法律有什么 特征呢?为什么它能解决 这些问题呢?这就是我们 今天要一起探讨的问题 。 以此导入新课。 二 “法 律含 义我 了解” 10 分钟 自主学习:请同 学们阅读教材 教师巡视倾听、参与讨 P32 下面的“社 论、深入组内,规范组织。 会行为规则兄弟 座谈会”内容,了 解道德、纪律、 法律产生的方式 的不同。并完成 P33 的表格。 展示自学成果、 分享成功喜悦; 提出 疑难问题, 积极联动, 小组解决课前 生成的问题;归纳本组生成问题。 积极思考,热情参与,你追我赶, 课堂互动。 三 12 生成的问题 点拨评价 规范引导 优化 补充 指导学生解决问题 合作学习、质疑探索。 “法律 分钟 特征 我理 解” 四 5 分钟 出示马丽的烦恼 “法制 观念 我树 立” 五 “畅谈 收获” 3 分钟 知识归纳 思考问题,并回答问题。 总结学习收获。 对学生的学习效果进行评 生:法律是由国家制定,并靠国家 价,量化积分,表彰奖励。 强制力保证实施的一种特殊行为规 范。 我们应自觉树立法制观念, 遵守 法律。 1、法律含义 2、法律特征 本课 小结 (1)由国家制定法律 (2)靠国家强制力保证实施 (3)对全体社会成员具有普遍约束力 八、 教学反思: 1、本节课理论性强,远离学生的生活和认知水平,应多举一些学生耳熟能详的事例,帮助 学生理解。 2、要积极启发、引导学生,多鼓励学生。 3、要给学生充足的思考时间,以学生的学为中心,以老师的教为补充。 4、课堂口头语问题。

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