与父母和谐相处

关心、体谅、沟通、 关心、体谅、沟通、表达
———与父母和谐相处主题班会 ———与父母和谐相处主题班会 与父母和谐相处
活动主题: 活动主题:亲子教育:关爱父母,共建和谐家庭。 活动目的: 活动目的:1、了解自己与父母之间的关系;2、学会与父母和谐相处的技巧:关心、 体谅、沟通、表达等;3、能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充 分发挥以及人格的健康塑造。 活动重点: 活动重点:学会与父母和谐相处的技巧:关心、体谅、沟通、表达等。 重点 活动准备: 活动准备: 准备 1、在班上进行一次亲子关系调查,了解学生与父母之间的关系;2、课前采访几位 学生家长就“看孩子的书信与日记”这一现象谈谈自己的看法,并录音;3、给父母写 一封短信,说说自己的心里话或表达对父母的真诚祝福,然后请父母回信; 活动形式: 活动形式:主题班会的形式。 活动班级: 活动班级:职业高中二(9)北大青鸟 IT 班。 班级 活动时间: 活动时间:100 分钟。

活动过程
一、揭示活动主题,懂得要与父母和谐相处 揭示活动主题, 1、 (师) :父母是个伟大的名字,我们常常把父母比作皓皓长空中的明月,把光芒 无私地洒向人间;我们常常把父母比作一棵大树,为儿女撑起一把爱的保护伞。我们也 爱父母,我们也总想着将来如何报答父母。可是在日常生活当中,我们与父母的关系却 也有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的两组镜头…… 2、出示小品内容提示: 镜头一:晚上,我要看排球比赛视频,可爸爸不同意,我俩就…… 镜头二:天气预报说今天有雨,可现在没在下雨,所以我不想带伞。可妈妈硬要叫 我带,于是,我俩就…… 出示后,请学生作即兴表演。学生表演以后,教师随机采访:你为什么会同父母发 生冲突,你当时是怎么想的呢?你俩为此争执起来,此时,你的感受是怎样的呢?同学
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们,你们遇到过类似的事情吗?谁能说说遇到这样的事时,你心里的想法是怎样的呢? 3、回想与父母之间的冲突: 像这样的冲突,我们很多同学都会感到熟悉。下面,我想问问大家,你是否也有与 父母冲突的时候呢?是什么时候?请你来谈一谈,好吗? 4、揭示活动主题: 那么,怎样才能避免这些冲突,与爱着我们的父母和谐相处呢?这就是今天这次主 题班会我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母,但愿心与心之间的交流与沟通 能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友! 二、通过典型事例,学习与父母和谐相处之技巧 通过典型事例, ㈠、与父母和谐相处之技巧一: 关心” 。 ㈠、与父母和谐相处之技巧一: 关心” 与父母和谐相处之技巧一 “ 1、创设情境:好,先让我们来看这样一个事例:有一天放学后,你回到家,看到 爸爸或妈妈正板着脸、 一声不吭地坐在沙发上。 看到这样的场面, 你会怎么做呢?教师: 请实话实说。教师根据学生的发言随机点拨。如:你是这样做的,是吗?换了是你,你 又会怎样做呢?你的做法是怎样的呢? 2、角色互换:好,现在让我们来做个游戏,假定你就是刚才的那位爸爸或妈妈, 对于你孩子的表现,你又会怎么想怎么说呢?(各位爸爸、妈妈,你一声不吭地坐在沙 发上,这时,你的孩子放学回家了,只见他——示意学生演。请问,你会怎么说?你现 在最想说什么?) 3、学生自悟:同学们,听了爸爸、妈妈们的话,你懂得了什么?是的,我们对父 母的关爱对父母来说是最大的安慰。 (板书: “关心” ) ㈡、与父母和谐相处之技巧二: 体谅” 。 ㈡、与父母和谐相处之技巧二: 体谅” 与父母和谐相处之技巧二 “ 1、情境创设:可是,你想过没有,当我们的一片赤诚之心不被父母所理解时,你 又会怎样呢?还是接着说刚才那件事,我们关心爸爸、妈妈,想了很多办法让爸爸、妈 妈开心。可他们不但不领情,反而冲你大发脾气。 (教师演)遇到这种情况,说心里话, 你又会怎么想、怎么说、怎么做呢?教师根据学生的回答随机点拨:这是一种情况,那 么,你的反应是怎么样的呢?谁还想说? 2、角色体验:那么, “我”这样的表现会产生怎样的结果呢?请刚刚发言的这几位 同学上来,现在,我要随意抽几位同学演爸爸或妈妈。请爸爸、妈妈们根据这几位孩子 的表现做出相应的反应。同学们,看了刚才这几组镜头后,你有什么启发?你想到了什
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么? 3、学生自悟:是的,我们的爸爸妈妈也有工作的压力,他们和我们一样需要关心 和帮助。所以,我们要多多“体谅”父母。 (板书: “体谅” ) ㈢、与父母和谐相处之技巧三: 沟通” 。 ㈢、与父母和谐相处之技巧三: 沟通” 与父母和谐相处之技巧三 “ 1、创设情境:同学们都懂得体谅父母了,是吗?我看啊,一旦到具体的事情上, 大家未必能做得到吧?还是说刚才的那件事。你再三地安慰爸爸、妈妈,终于把爸爸、 妈妈逗乐了。可是你知道爸爸、妈妈为什么心情不好吗?因为她(他)在下班以后,看 了你写的日记和书信,你在日记和书信中的秘密让她(他)看了不开心了。试问:如果 你知道这件事后,你的第一反应是怎么样的?请谈出你的真实想法。 2、倾听录音:我想,事情既然已经发生了,大吵大闹、生闷气、撕坏日记,这些 方法都不可取。那么,最好的解决办法是什么呢?昨天,老师特地就这个问题采访了我 们班几位同学的家长。让我们来听听家长们对这件事情的看法,好吗?(播放对家长的 录音采访) 。你听懂了什么?此时,你最想对你的爸爸、妈妈说什么呢?(学生自由畅 谈) 3、自悟:是的,父母这样做,无非是希望能走近我们,更好地了解、帮助我们, 这也是父母对我们的爱, 虽然这种爱的表达方式不正确, 但是我们也应该体谅他们。 (板 书: “沟通” ) ㈣、与父母和谐相处之技巧四: 表达” 。 ㈣、与父母和谐相处之技巧四: 表达” 与父母和谐相处之技巧四 “ 1、启发谈话:提起“沟通” ,让老师想到了“表达” 。我们有一种理念:越是亲近 的人,就越不愿表达,或是不善于表达。我们很想说: “爸爸妈妈,我爱你们! ”但是, 更多的时候,我们把它埋在了心底,这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通。 2、讨论——请想想:你与父母聊过天、谈过心吗?你们都说些什么呢?教师演父 母的角色:来,妈妈在这儿,孩子,什么事令你这么开心?你碰到什么烦心事了?跟爸 爸说说,好吗?(师生即兴演示)与父母聊天,你感觉怎么样? 3、赞美——那么,你赞美过父母吗?比如说,当你看到妈妈做了一桌子的好菜, 知道爸爸被评为单位里的“先进工作者”以后,你会对他们怎么说?猜猜看,父母当时 的反应会是怎样的?所以当父母在工作、学习上取得成绩时,老师建议你把对父母的赞 美表达出来。 4、祝福——不知大家是否还记得前几天老师给同学们布置的一项特殊的作业,那
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就是给爸爸、妈妈写几句话,表达你对他们的问候与祝福。然后,请爸爸、妈妈写一封 回信。 你们知道吗?我们简短的一声问候与祝福竟让我们的爸爸妈妈们激动不已。 下面, 老师就把爸爸妈妈们的部分回信读给大家听。 (配乐: 《懂你》 )听后交流:我想此时此 刻,大家一定有很多心里话想说吧,你现在最想说什么呢? 三、回音壁——解决冲突,运用与父母和谐相处之技巧 回音壁——解决冲突, ——解决冲突 1、交流:现在请大家回想一下,通过这次活动,你学到了什么?——是的,关爱 是一盏灯,体谅是一团火,沟通是一座桥,它能让我们与父母的心贴得更近,能让我们 与父母之间的爱更稳固! 如果大家都能懂得这一点, 那么开头的一幕或许就不会发生了。 2、解决冲突一:出示课前小品请学生演示,这回谁又能即兴表演一下? 3、解决冲突二:那么现在,你们能否自行解决与父母之间的一些冲突呢?请大家 先准备一下。教师在学生汇报交流后及时作出评价,如:这些方法,不但避免了你与父 母之间的冲突,而且还增进了你们之间的感情,真是一举两得!如果下次再碰到这样的 事,老师相信你会很好地处理了,是吗? 四、启示录——诵读《爱》诗,再悟与父母和谐相处之技巧 启示录——诵读《 ——诵读 也许你曾经和父母发生过误会,也许你曾经和父母发生过争吵,不必烦恼,不必担 忧,因为爱与理解会融化这一切。师生合诵诗歌: 《爱》 山,没有父母的爱高;海,没有父母的爱深;他是春天里的风,带给我们无限的温 暖,他是夏日里的烈焰,带给我们强烈的震撼!天,没有父母亲的爱广阔;地,没有父 母亲的爱包容;她是秋天里的夕阳,带给我们彩色的人生,她是冬日里的日出,带给我 们无限的希望和温暖。

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