苏教版品德与社会三下《不说话的朋友》WORD版教案2

不说话的“朋友” 教学内容 苏教版《品德与社会》第六册第三单元弟 9 课 教学目标 1.使学生认识生活中常见的公用设施,了解他们的作用,体验公用设施给 人们带来的方便。 2.让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象,在为“朋友”说话的过程 中, 激发他们保护公用设施的情感, 初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。 3.能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,与他人平等 地交流与合作。 教学准备 每人一张调查表、课件 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 1、(贴喜羊羊图片)嗨,大家好,你们知道我是谁吗? 2、今天我将带领大家乘上“和谐号”小列车去旅行,旅途中将会碰到一些 不说话的“朋友”。(板书课题)一路上我们不但要用眼睛仔细看,还要用脑子 想, 表现出色的小朋友我将给他颁发羊羊家族勋章。准备好了吗?小司机的方向 盘握好了吗?那我们就出发吧!(课件显示) 二、认识我们的朋友 1.小朋友们请注意,前方将进入“谜语小站”。我们的朋友就藏在里面。 看谁能第一个找到。(课件显示) (1)“一个绿衣汉,总在街头站,光吃信件不吃饭。”(课件出示邮筒) 邮筒有什么用处?(帮我们存放要寄出的信件,为我们的生活提供了方便) (2)“小小卫士肚量大,各种垃圾进嘴巴,保护环境人人夸。”(课件出示 垃圾箱)说说它的作用。 (3)“远看像城堡,近看像楼梯,上去一步步,一下滑到底。”(滑梯给 孩子带来了欢乐) 你们太棒了,看来,谜语一点也难不倒大家。恭喜大家找到了三位新朋友。 它们是……(课件出示)它们都是为大家服务的。(板书:为大家服务) 三、生活中去找朋友 1、我们坐上小火车,继续前进吧!这是一个什么站啊?(课件出示:眼力 测试站)来挑战一下自己的眼力。(课件出示图片)在这里面你能找到为我们服 务的朋友吗?它有什么作用。(你有一双孙悟空的火眼金睛、眼力真棒、哇,这 么小的地方你都没放过……) 2、小结:正因为这些朋友的默默付出,才使我们的生活更加方便,更加美 好。你发现这些朋友的共同特点了吗?(板书:供大家使用 为大家服务 能带来 方便) 3、这些“朋友”有一个共同的名字叫——公用设施。 (板书:公用设施)什 么叫公用设施呢?请大家把书翻到 52 页,读一读上面的一段小资料。 (自由读) 谁来读一读?(指名读、齐读) 4、在我们周围,除了这些,还有哪些公用设施呢?(比如学校厕所里的水 龙头,花坛里的地灯等,街道,小区……) 5、小结:公用设施为人们的生活带来了方便,它是我们不可缺少的不说话 的朋友。 四、我为小区请“朋友” 让我们继续行动吧!(课件演示)创意小站到了(课件显示)我们下车看看 吧! 1、 这里有一个正在建设中的小区, 门口有一块牌子, 上面写着什么呢? (课 件出示,指名读)。今天我让大家来当一回设计师。你准备为这个小区添置哪些 公用设施呢?为什么?和你周围的小伙伴商量一下吧。(小组讨论) 2、集体讨论:指名说说添置的设施,说说作用。(课件相机出示) 3.你们真行,为小区合理地添置了这么多的公用设施.看了现在的小区,你 感觉如何? 4.小结:有了这些朋友的装扮原本单调的小区变得如诗如画。我替小区物 业谢谢你们啦! 五、我替“朋友”说说话 我们再去看看小区附近的公用设施吧。 1、 (课件播放声音)是谁哭得这么伤心呢?(出示课件)知道椅子为什么 哭吗?(指名说)再来听听椅子的心里话(课件播放录音) 2、(播放声音)怎么还有哭声啊?(课件出示毁坏的公用电话等)你看到 了什么?这些朋友也都受到了伤害,也有许多委屈想告诉你们。你能替它说出 心里的委屈吗?你想替谁说,说什么?(课件:我想替——说——)(学生选 择一个角色,替朋友说说话。) 3、是啊,它们默默的为我们服务,奉献着一切,换来的却是伤害,他们心 里都很难过,也很气愤。你们听——(课件播放录音) 4、 组织讨论: 能让他们罢工吗?为什么? (学生谈谈如果没有了公用设施, 会给我们带来怎样的不便) 小结:每一种公用设施都是为我们服务的,它们都不能罢工。 5、 (课件播放“嘭”的声音)什么声音?呀,路上发生事故了。 (课件出 示图片)你知道为什么会发生这样的事故吗?这样的事故经常发生,还有比这 更严重的呢。 (播放课件:真实的故事)听到这儿,你有什么感受呢? 6、教师小结: (渲染悲剧气氛)是啊 ,正是因为有些人为了自己的个人 利益,拿走窨井盖卖钱,才酿成了无法挽回的悲剧。破坏公用设施的行为实在 是太可耻了!人类伤害了这些生活中不会说话的“朋友” ,其实最终受伤害的 还是我们自己。那我们应该怎样对待这些不说话的“朋友”呢?(相机板书: 爱护)是呀,只有我们人人都去爱护不说话的朋友,我们的社会才会更加和谐 美好,我们的朋友才能发挥更大的作用。 8、我们国家为了严厉惩罚这些破坏行为,也制定了相关的法规。我们一 起读一读。 (课件:处罚条例) 五、总结全课,课后延伸 “和谐之旅”很快就要结束了,在这次旅途中你有哪些收获呢? 回去后请大家去看望一下我们的朋友,填一填这份调查表,提出一些帮 助朋友的合理化建议,在下一节课中交流,好吗?(课件 调查表)最后让我们 再次踏上和谐号,愿和谐号把我们带入一个真正和谐的社会。

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