头顶球教学设计_图文

足球基本技术模块·头球射门技术原地前额正面头顶球教学设计
枣庄九中 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念,树立“健康第一”的指导思 想, 以学生的发展为中心, 关注学生学习的兴趣和爱好, 调动学生学习的积极性, 达到掌握技术, 增强体质, 培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功 喜悦为目的,力求体现“自主、合作、探究”的教学模式,将体育教学的育心、 育智、 育体等方面有机结合, 在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式, 把学习的主动权交还给学生, 给学生足够的空间和时间,着重培养学生在足球教 学比赛中的合作探究意识与实践能力,从而激发学生对体育运动的热爱。 二、教材分析: 头顶球是一项重要的技术动作,被誉为足球运动员的“第三只脚” 。据统计,比 赛中大约每 5 个进球就有 1 个来自头顶球,可见它是多么重要,因此在足球模块头 顶球单元教学中,我共安排了五课时,本课是头顶球的第一节课。 三、学情分析: 本次授课对象是高一年级的学生, 他们正处于身体发育的第二个高峰时期— —青春期,他们活泼、好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自 我表现欲强等特点为很好的完成教学提供了有力的条件。但是他们吃苦精神缺 乏,个性差异大,学习注意力也不是很集中,因此,在学习时教学内容和时间一 定要安排合理。根据高一年级学生的特点,考虑到学生在身体素质、身体形态、 身体机能、接受能力,兴趣等方面所存在的差异。在教学中,我继承了传统的教 学方法基础上运用新的教学方法, 把这堂足球头顶球设计为一堂直接由两人配合 和多人组合的头顶球攻门课,在练习中提高学生的人际关系和良好的合作精神, 从而使教学目标的达成。 四、教学流程: 1、热身跑练习,不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学 生兴趣,而且把足球相关的后踢腿跑、侧滑步跑、侧上步跑、曲线跑等元素融入 其中并喊起来,既做好了准备活动、活跃了课堂气氛,又为后面头顶球的学习作 了很好的铺垫。 2、熟练球性、足球活力操练习,不仅锻炼学生的的协调性,调动学生学习 的积极性同时也激发了学生施展自己的才能,让学生逐步寻找头部触球的感觉, 时召兰

并有效地为课堂教学的正常进行完成铺垫。 3、 “海豚顶球”游戏拉开本课的学习内容,从而创造良好的学习情境,激发 学生兴趣,并提出问题,使学生学会观察,培养了学生的创造性思维,提高了他 们的表现能力和创新能力。 4、抛顶不同距离的变化体会上体后仰,全身协调用力并进行顶准练习,让 学生体会全身协调用力并准确判断来球,调整头顶球时的身体姿态。在学练中提 高判断力并通过比赛实践更好的巩固所学动作,让学生始终带着问题探索,使教 师的任务无形中转变为学生的任务,最终体验到学习过程的艰辛和成功后的喜 悦。 5、分层教学女生“顶球进门” 、男生“顶球进圈”巩固提高头顶球技术, 充分激发学生的表现欲, 增强团队意识和协作能力,提高学生参与体育运动的积 极性。使学生在合作中感悟到局部配合意识,在比赛中体验到足球运动的魅力。 6、 分层教学中通过距离的调整使每位学生在头顶球攻门中有效地发展身体 素质, 并为下节课的学习内容做好铺垫。在教学过程中积极引导和鼓励学生发展 个性,强调师生互动,增强团队意识。 7、学生展示创新动作跳起头球攻门,不仅激发学生表现欲望,增强学生自 信心,而为下节课学习内容提前展示。 8、在准备活动和放松操中运用音乐,进一步渲染气氛,让学生的身心达到 很好的预期效果。 五、教学目标: 1.知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术,了解原地前额正面头 顶球动作要点。 2.80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球,做到上体后仰,全身协调用力, 20%左右的学生能准确判断来球,调整头顶球时的身体姿态。 3.提高判断力,发展灵敏、速度、协调、柔韧等身体素质。 4.增强学生自信心,提高合作学习能力,增强团队意识。 六、教学重难点: 触球部位和上体后仰是本课的重点,全身协调用力是本课的难点。所以我利用简单 明了的讲解和正确的示范,使学生对这项技术有全面的认识,妙用顶固定球让学生 体会触球部位,妙用抛顶不距离的变化体会上体后仰,全身协调用力并进行顶准练

习,让学生能准确判断来球,调整头顶球时的身体姿态。在学练中提高判断力。通 过比赛实践更好的巩固所学动作。通过分层教学“顶球进门” 、 “顶球进圈”不仅提 高了所学的动作,而且激发了学生的兴趣。最后通过距离的调整使每位学生在头顶 球攻门中有效地发展身体素质,培养学生的创新能力,在教学过程中积极引导和鼓 励学生发展个性,强调师生互动,增强团队意识。本课教学始终贯彻“团结拼搏、 参与合作、相互鼓励”的教育理念,培养学生勇于展示、锐意进取、永不言败的进 取精神。使每个学生都能体验到成功的乐趣。

七、教学方法运用: 本课运用情景教学, 采用 “亲身体验—共同总结—尝试练习—积极评价—巩 固提高”的学练流程,针对不同的教学阶段,采用相应的教学方法。 1、准备部分―教学方法:引导、启发、模仿、尝试练习。 2、基本部分①学习新知—教法:创设情景、启发、示范、分析、分层递进、 积极评价法等。学法:体验总结、观察、反复练习、自评互评。②巩固提高—教 学方法:游戏竞赛法、男女分组法。③身体素质---教学方法:讲解、示范、男 女分组法。 3、结束部分—教法:引导、示范、积极评价法。学法:观察法、模仿练习 法。 八、课时计划

学习阶段:水平五 年级:高一年级 人数:40 课题: 1、足球原地前额正面头顶球 2、身体素质练习

上课时间:2013、12、3

教 学 1、知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术,了解原地前额 目标 正面头顶球动作要点 2、80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球,做到上体后仰、全身协 调用力,20%左右的学生能准确判断来球,调整头顶球时的身体姿态。 3、在学练中提高判断力,发展灵敏、速度、协调、柔韧等身体素质 4、在学习中,互相纠正对方动作,通过教学比赛增强自信心,提高合作 学习能力,增强团队意识 教学 触球部位、上体后仰 重点 教学 难点 课的 结构 全身协调用力 课的 教师 内容 活动 一、常规: 1. 观 察 学 生 整 队 2.向学生问好 3. 宣 布 本 课 教 学内容及教学 目标 4. 加 强 安 全 教 育 5.安排见习生 二、准 备 活动 1. 在 跑 动 过 程 1、 中运用哨声指 热身跑练习 挥 学 生 绕 标 志 音乐: 《旗 物跑 开得胜》 2. 用 口 令 指 挥 2、足球 学生熟悉球性、 活力操 足球活力操的 练习 3. 教 师 巡 回 指 导, 并引导学生 尝试头部触球 学生 活动 1. 体委整队、报告上课 人数 2.向教师问好 3.认真听讲, 明确本课 学习内容及教学目标 4.树立安全意识 组织 与要求 时 间 1 分 钟

要求: 1、 整队快、 静、齐 2、学生精神饱满

开 始 部 分

1.进行后踢腿跑、 侧滑 步跑、侧上步跑、曲线 跑热身, 并根据哨音的 变化喊起来, 提高学生 的积极性、 活跃课堂气 氛 2. 根据教师的提示模 仿教师的动作 3. 逐步寻找头部触球 的感觉

组织: 绕标志物 7 做各种步法、 各 分 种路线的跑 钟 要求: 声音要响 亮, 要有配合意 识 组织:四列横队 要求: 1、 大胆创 新、主动展示 2、 积极参与热身 活动

一、 1.提问: “头顶 1. 积极思考,踊跃回 组织:散点站 4 尝 试 练 习 球 技 术 在 足 球 答, 了解有关足球知识 立 分

原地前额 比赛中体现在 正 面 头 顶 哪些方面?” 球 2. 根 据 学 生 回 答问题情况,归 纳总结 3.创设情景, 引 导、点拨 4. 示 范 原 地 前 额正面头顶球 动作, 讲解要点 二、 分组学 练原地前 额正面头 顶球

基 本 部 分

三、分层 教学:男 生“顶球 入圈”女 生“顶球 入门”

2. 认真听教师归纳总 结 3. 积极主动根据教师 引导进行尝试体验 4.认真听讲解、 观看示 范,明确前额触球部 要求:1、认真 位, 了解为什么会顶出 听 讲 , 开 动 脑 三种不同高度 筋,积极思考 2、积极尝试体 验触球部位 1. 组 织 学 生 练 1. 原地前额正面头顶 组织: 两人一组 习, 教师巡回指 球二人组合练习与交 散点站立 导 并 适 时 予 以 流(1)顶击固定球, 点拨、纠错 让学生体会正确的击 2. 引 导 启 发 学 球部位、两眼注视来 要求: 学生相互 生 在 实 践 中 发 球、上体后仰、全身协 帮助、 合作体验 现问题, 师生共 调用力(2)①二人一 击球部位, 掌握 同 解 决 并 与 学 球男生相距 2 米, 女生 正确动作 生 体 验 学 习 过 相距 1 米抛接②二人 程 一球抛顶③二人一球 3. 针 对 学 生 的 再退一米抛顶④二人 A B 掌握情况, 提出 一球再退一米抛顶, 通 A抛 B顶 不同的要求 过不同距离的变化体 4.引导、 激励学 会上体后仰, 全身协调 要 求 : 合 作 讨 生展示动作, 并 并能准确判断来球, 调 论、交换体验, 进行分析、 点评 整头顶球时的身体姿 进 一 步 提 高 动 态(3)二人一组抛顶 作质量 球比赛 (4) 胜者展示所学技术 动作 (5) 能力组展示动 作 2. 根据教师提示能够 对展示的动作做简要 点评 1. 讲 解 比 赛 方 1.认真听讲,清楚比 顶 C1 赛方法、规则并自觉 法、规则和注意 B1 抛 事项。强调控制 遵守 方法:各组 B1 听到 球的方向 ①在规定的区域 信 号 后 , 将 球 抛 给 然后 B1 跑 C1 点, 接 A1 完 成 头 顶 球 入 C1, 入门 圈、入门成绩有 C1 头顶球入圈、 (男生) 后跑到 A1 点, A1 接 效,否则无效 ② 非 头 顶 球 入 球后跑到 B1 点一次 球进门得 1 分, 圈、入门成绩无 循环。 顶 C1



1 5 分 钟

8 分 钟

效 2.注意兼顾不同 层次的学生指导 练习,教师参与 互动 3.针对比赛 结果加以点评

5 四、素质练 1 、 讲 解 练 习 方 分 习 法、并提出练习 钟 要求 1、注意安 要求 全 ①语言提示,注 2、各组能够相 意安全及有关事 互鼓励、 参与合 项 作 ②对原地、跳起、 跑动头顶球不做 要求,但要努力 做出上体后仰动 作 2、针对练习结果 加以点评 3、引导激励学生 展示创新动作 结 1.配 乐 放 教师带领学生跟 配 合 音 乐 跟 着 教 师 5 束 松(1)孔 着音乐放松 放松 分 部 雀 开 屏 钟 分 (2)雄鹰 飞扬(3) 组织学生自评互 积极总结、听教师总 鸳鸯拥抱 评 结 要求:呼吸均 (4)大鹏 匀,心情舒畅, 展翅(5) 积极主动交流 凤凰飞舞 进行总结 归还器材 学习感受 2.点评 3.归 还 器 布置还器材 材 与教师道别 4.下课 宣布下课 教 学 预计练习密度:35-37%;预计平均心率:120-130 次/分。 预设 场 地 足球场地一片,呼啦圈四个,小足球门两个,足球 41 个,多功能扩音器 器材 一个

定时 1 分钟累计小组 总进球数计胜负,得 分多者名次列前 2. 男 生 分 人 数 相 等 四组,女生分为人数 相等两组分别进行 教学比赛,由各小组 长记录进球总数 3. 积 极 参 与 教 学 比 赛,在实际运用中掌 握本课所学技术动 作 1 、认真听讲,清楚 练习方法 方法:同上面组织相 同 区别:①把呼啦圈放 回原处 ②各组攻门的学生 男生后退 10 米,女 生后退 6 米并设置三 个障碍物进行曲线 跑位顶球 3 、学生积极主动展 示创新动作,为下节 课学习内容提前展 示

抛 B1

接 A1 (女生) 要求: 遵守比赛 规则、注意安 全、强调抛球 组织:如上图


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