形的视觉印象第一课时上课用_图文

形的视觉印象
第二课

我们在观察事物时,事物便会在我们的大脑中形成视觉形象
艺术的观看
从我们通常 忽视的情景中,画 家却敏锐地感受到 了美。这种美包括 自然形本身的造型 美、纹理美以及这 些形在相互交错中 产生的节律美。当 他将感受到的美的 视觉印象用绘画的 方式表达出来时, 一张绘画作品就产 生了。

风景速写 吴冠中

完整的形
如果我们对一个 事物凝神贯注,作长 时间的写生,就会获 得深入细致的观察印 象,呈现细致而完整 的形。

基 督 的 长 袍 素 描 ( 德 国 ) 丢 勒

简略的形
“准确并非真实”, 这是马蒂斯的绘画观。马 蒂斯的绘画十分强调观察 ,但他画的形却极其简洁 ,这是一种在深入观察的 基础上,经过过滤提纯的 记忆。
人 物 速 写 ( 法 国 ) 马 蒂 斯

马蒂斯 《舞蹈》

怪诞的形
有时大脑中沉淀的记忆还会化成一种奇怪的形在梦中出现, 如超现实主义绘画就经常表现这种梦境中的形。

永 恒 的 记 忆 油 画 ( 西 班 牙 ) 达 利

我们一起来认识形!

外形

外形轮廓的 平面特征

形的梳理和表达

外 形

因为绘画的表现力是在平面的二维空间 中展开的,这个平面可以是一张纸、一块画 布或一面墙,所以客观物象在绘画中呈现的 实质是平面的形。平面的形是有边缘的,这 个边缘在绘画中我们称之为外形或轮廓。

物象的外形轮廓是内部结构特征的反映

试一试: 上图是将手平放在纸上直接描绘出 来的图形,你能感受到它的结构起伏 变化吗?试着画一画,感受一下自己 的手在平面上的外形特点。
学生写生作品

手 的 习 作 素 描 ( 意 大 利 ) 达 芬 奇

试一试: 先对应内部结构转折画出手起伏变化的轮廓线,在轮廓线的基础 上,适当添加体面转折处的线条变化,注意区分受光、背光面的明暗 ,就很容易画出手的造型了。试着依照这样的方法,画出自己的一只 手。

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绘画

第一单元 第二课

形的视觉印象

画面中双手粗朴而有力 的造型,让我们感受到 了呐喊的震撼力。

呐喊之手 油画 (厄瓜多尔)瓜亚萨明

外形与情绪表达有着密切的联系
外形和情绪的 表达也有着密切的 联系。有时为了强 化形象特定的表达 意味,我们会对外 形进行对应的处理 。画面人物纤细、 瘦弱的外形,加上 舒缓平滑的线条, 使得画面透出一种 平静、空寂的意味 。

无题 粉笔 (意大利)克莱门特

思考与练习

敦煌佛像手姿

想一想: 佛像手姿的造型,是艺 术家脑海中强化处理后的 形象。那些柔软、饱满的 手形,强烈烘托了佛教慈 悲济世、普度众生的宗教 主题。仔细观察两幅作品 ,你能发现佛像手姿造型 的基本特点吗?

“形”的形成包括三种方式: 即简略的形,完整细致的形以及强化处理的形。

外形轮廓的封闭性

物象的外形轮廓在平面上具有封闭性 特征。我们总是下意识地将完整而闭合的 图形视作主体,将其周边的形视作背景, 即所谓“图形”与“底”。图形和底在画 面中相互依存,有机结合,有时底衬托图 形,有时它们互为衬托。这种灵活的转换 依据的是我们对画面的判断和表达的需要 。

绘画

第一单元 第二课

形的视觉印象

图形与底
省略内部细节,可以 更为直观地看到图形和底 。底是一般容易忽视的地 方,其实它的布局和形状 在造型中也是非常重要的 。

少 女 肖 像 油 画 ( 荷 兰 ) 维 米 尔

绘画

第一单元 第二课

形的视觉印象

静物 油画 (意大利)莫兰迪

图形与底相互衬托的组合 方式有许多,从画面上我们可 以了解一些基本的组合方式。
绘画

第一单元 第二课

形的视觉印象

欣赏与练习
以作品的画面轮廓为基础,运用物体不同的固有色对比进行组合,注 意体现画面静物的空间层次。

静 物 油 画 ( 意 大 利 ) 莫 兰 迪

绘画

第一单元 第二课

形的视觉印象

学 生 作 业

绘画

第一单元 第二课

形的视觉印象

正形与负形
在注意图形的同时, 我们也应该注意图形之 外的底。图围合成的底 有时会转化为具有意义 的“负形”,原有的图 形则成为对应的“正 形”。正形与负形的有 机组合往往能巧妙地传 达出特别的含义。
图 形 设 计 佚 名

绘画

第一单元 第二课

形的视觉印象

思考与交流
? 请同学们思考正负形一起产生的意义,用 “花”为图形元素组成一张图,在中间留出 正形,画一张作品。


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