我是环保小卫士

《 我是环保小卫士》教学设计
教学目标: 1、引导学生关注家乡的环保情况,增强环保意识。 2、引导学生乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 3、能对环保提出合理的建议,表达要有条理,语气语 调适应,注意语言美。 4、认真耐心地听他人发言,养成良好的口语交际习惯, 能尊重对方。 教学重点:指导学生在情境交流时的条理性、应对性和 合作性。 教学过程: 一、谈话导入 今天,老师带同学们认识一下我的家乡——辉县,这是 被誉为“太行之魂、中华风骨”的八里沟,那里山谷幽深, 流水潺潺。这是美丽的关山,那里飞瀑流泉,峰林竞秀。这 是郭亮,郭亮隧道被称为“世界上最险要的十条路”之一, 潘长江的抗日电影《举起手来》就是在此地取景拍摄的。辉 县还有同学们最喜欢的五龙山响水河游乐园。我的家乡非常 美丽,我非常热爱我的家乡。 可是,这么美的地方常常会出现一些不和谐的画面,垃 圾遍地,烟雾弥漫,河水浑浊,生灵遭殃,人们正在亲手破 坏自己赖以生存的家园。环境问题令人堪忧,环境保护刻不

容缓。我们要想永远幸福地生活在地球上,就是要人人做环 保小卫士。今天我们就围绕“我是环保小卫士”来展开交流。 二、我为环保深研究 话题交流:通过上节课的简短交流,老师知道咱们班的 同学对环境问题有所了解,也有一定的环保意识。上次一踏 入我们盛景国际民族学校,我就惊呆了,我们的学校如此美 丽、干净、整洁,说明我们学校的环保工作做得好,老师为 你们和你们学校点赞。上次老师让同学们针对环境问题做深 入研究, 就是我们今天交流的第一个话题: 我为环保深研究。 各小组选出代表来交流你们组的研究结果。 交流的时候,老师给同学们提出三点要求:发言的同学 要(自信大胆地说) ,勇敢的人才会是生活的强者。不发言 的同学要(耐心认真地听) ,耐心倾听别人发言是一种美德, 尊重别人就是尊重我们自己。对于别人的发言有共鸣或感受 深,想发表意见的话,要等别人发完言后举手示意。 三、我为环保献力量 听了各小组的研究结果,不禁让人毛骨悚然,让人感到 痛心疾首。皮之不存,毛将焉附?若有一天我们的家园没有 了,我们还如何生存?所以环保是当务之急,刻不容缓。作 为一名小学生,我们虽不可能直接从事环保工作,但我们完 全可以从小事做起, 从我做起, 我们来看第二个交流的话题: 我为环保献力量。我们针对某一环境问题出谋划策,可以制

定一个环保计划,可以聊聊你曾经为环保做过什么。 只有想到, 才能做到, 同学们一定要持之以恒地来环保, 要将把自己的想法和计划付之行动,美丽的世界要靠我们每 个人携手创造。 四、我为环保巧舌劝 当然,做任何事情都不可能是一帆风顺的,环保的路上 也会是困难重重。请看我们下一个交流的话题:我为环保巧 舌劝。你知道劝说别人时要注意什么吗?(说话礼貌,语气 委婉,以理服人,以情动人。 ) 你看,当你遇到这种情况时,你会如何劝说?如何做? 事例一:放学的时候,走在路上,你发现前面的几个高 年级同学边走边扔垃圾, 还把口香糖吐在地上, 你上去制止, 他们却说: “这地方又不是你家的,你少狗拿耗子多管闲事 了。 ”此时你会如何劝阻?如何做呢? 相信这些破坏环境的同学听了你们的巧舌劝说,一定会 改变自己,一定会加入环保的队伍中来,一定会争当环保小 卫士的。 事例二:在我们辉县也有一位环保卫士,他是一位年逾 古稀的老人,他叫范立勋,是一名退休老教师,他今年 70 多岁了。他常常走街串巷义务宣传环保知识,用自己的工资 到各个学校义务回收废旧电池、塑料袋等。他的工资舍不得 穿,全都用在了环保事业止。可是有的人缺乏环保意识,他

们不但不为环保出力,还说风凉话,说范老师是“神经病” 、 “傻老头” 。对此,你有什么看法,你又会如何劝阻那些说 风凉话的人呢? 在我们国家生死存亡之际,许多人呐喊:国家兴亡,匹 夫有责。 在今天环境污染如此严重的时候, 我们同样要呐喊: 保护环境,匹夫有责。那些说风凉话的人终有一天会意识到 自己的无知和错误,终有一天会理解范老师的良苦用心。 同学们,通过今天的交流,相信同学们收获颇多,老师 也是受益匪浅。 我们是的家乡小主人, 我们是祖国的小主人, 我们是地球的小主人,保护环境是我们义不容辞的责任。所 以我们要从现在做起,从身边做起,从小事做起,让我们争 做环保小卫士。我相信只要我们一直坚持不懈地努力,未来 的天一定会更蓝,地会更绿,水会更清!我们的世界将会无 比美好!我们的生活将是无比幸福!


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