东辰学校材料_图文


绵阳东辰国 际学校基本管理章程 第一章 体 制与干部人事管理 第一条:管理理念。 1 坚持集才凝 智人文关怀的管理理念,把人才作为兴 校强校第一校略; 2 坚持人本——民主 ——服务三融合的管理理念;3 坚持目 标——分类——监控——激励统一的管 理模式;4 坚持五个下沉的管理方式: 下沉到教研组抓学科特色建设,下沉到 质量组抓备课备题,下沉到班级抓指导 激励,下沉到学生中抓意见反馈,下沉 到教师中去抓关心指导; 5 坚持特色 (素 质教育、学科特色)、质量(双高质量) 服务、形象(塑学校形象品牌)八字工 作方向;6 坚持抓队伍、创模式、强管 理的工作思路;7 坚持人才、品牌、小 初高联动、可持续发展战略。 第二条: 管理体制。 1 实行学校—— 学部(部门)和学部处室、教研组年级 扁平化管理模式和体制。学部主任主要

抓三条 1 抓队伍建设; 2 抓宏观 (质量、 特色、服务、模式、形象)统筹策划分 工及落实;3 抓检查督导指导评价学部 三处也主要抓三条:一是抓队伍培训和 制度建设,二抓规划设计安排和落实。 三抓检查督导评价。教研组长作为学部 质量中心成员全责承担本学科的质量和 特色建设目标的完成,同时享有教师评 价聘任的参议权。要突出年级的管理功 能实行年级组长负责制并拥有财权(奖 励、活动、惩戒)人事权(选拔物色聘 任)考核评价权(每月每期每年对年级 教师进行量化评价)。年级行政主要抓 学校教育教学方针制度的贯彻实施,对 年级主任工作进行指导督导评价,抓队 伍建设及教师教育教学工作及督导。并 全力支持年级组长(主任)对工作。 实行民主参与型的管理体制。要坚 持改人治、通人心、强人本、开言路, 让全体教职工关心参与管理成为学校发 展的主人,实行学校改革发展重大决策、 招生、经费收支、工资方案、大宗设备

采购、教职工开、考核评职晋级、住房 分配、学生缴费标准及惩罚条件八大校 务公开,设立校长信箱(行政部)设立建 议奖、建立民主决策制度。 第三条:干部制度。 1 实行干部任 期岗位目标制度,每个岗位均应有明确 的目标,并层层分解目标(学校负责下 达学部、部门目标、学校负责下达教研 组长、 质量组长、 年级目标、 教师目标) ; 2 建立干部工作评价制度,每期评价分 平时过程督导评价和期末集中和实绩评 价,并建立层层评价制度(学校负责对 学部、部门并配合学部对学部处室评价, 学部负责对年级组长、教研组长、质量 组长、教师评价)。3 建立干部工作诫 免制度。对于评价指标仅有四分之一达 标者,第一次谈话亮黄牌并在奖金津贴 上戒罚,第二次调整到其它岗位。部门、 学部分管的人员也由部门、学部相应实 施诫勉制。4 干部任期一般为三年。期 满原则上重新竞聘上岗。教研组长、质 量组长、任期一般为一年,届满原则上

重新上岗。 第四条:人事制度。 1 建立用人选 人的制约机制。教师聘任实行学科考核 组集体面试、笔试讲课、综合情况调查 三层质量把关。分别建立生活教师、后 勤职工人员招考小组进行用人集体把 关;2 实行人事编制管理。所有用人必 须在校长批准的编制内进行,编制一年 一定,中途不得新增编制。教师实行岗 位目标责任制,职工实行工作量化、规 范化、程序化管理。3 用人育人结合建 立各类教职工培训体系,让所有员工认 同学校理念,忠诚学校事业,提升工作 上水平质量, 建立量化评价平优奖励 (全) 公示,争先创优,亮点激励,奖金分配, 评价体系,生活教师建立职称体系,教 师建立骨干、能手、学带、名师、专家 系列。4 建立教职工的工作保障体系。 一是保证正式调入的教师退休后享有与 公办教学的教师同等的退休待遇。二是 职员工人实行自主保障和学校统一保障 两种模式建立全员保障体系,以彻底消

除学校用人和职工的后顾之忧。 5 建立 教职工关怀机制,一是全面落实 “ 六个 一”的人文关怀。二是抓好生日、春节、 妇女节的关怀。学部每月集体过生日。 生日礼物、春节慰问信、慰问品、妇女 节学校亲自关怀慰问。 第 二 章 行政与督促管理 第五条:工作计划管理。 1 各部门 各学部要按每期四单元进行单元设计, 并在每个单元实施前一周报单元设计方 案给行政中心转校长修改完善后实施;2 各学部每周 5 上午要报下周工作要点给 行政中心转校长。3 每学期开学前各学 部、部门应制定好工作计划。 4 每期末 各学部、部门以期末督导自查作为工作 总结、教职工以写教学反思或教育叙事 作为工作总结(同时填写成绩分析表); 5、每周一学校工作黑板、各学部黑板应 公布当周工作并办好行政工作黑板报。 第六条:工作报告制度。各学部、 各部门凡有下列情况应及时报告行政中

心并由并由行政中心报告校长和分管副 校长:1、获得了区以上奖励(学校及师 生);2、重大活动;3、重要接待来客; 4、发生重要事件(安全事故必须第一时 间报告行政中心再报文教体局)。 第七条:会议制度。1、坚持开短会 少开会,行政和教职工每周开会时间累 计不得超过 3 小时(不含学生会、教研 活动、专题活动、学习进修听报告)超 过算事故。 2、 所有会议必须有充分准备, 解决实际问题;3、所有会议必须进行策 划。如升旗、教职工必须不断创新,并 达到思维碰撞情感激荡、有收获成果。 教职工会、班导会三分之二用于培训, 三分之一用于安排工作,一般为一小时, 不超过 1.5 小时。4、校行政会、部门、 学部行政会、教研会、全校职工会、学 部部门教师会、均应考勤和记录,迟到 缺席分解按标准扣工资。5、对会议布置 的工作由主持部门进行追踪落实。凡没 落实的按失职或事故处理。6、上级通知 的对外出参会,由行政中心统一安排,

并两次通知以防漏会。凡是涉及经费和 重要会议安排要请示校长同意方可出 行。 第八条:文书档案校史管理。1、行 政中心每天专人查看市区教委网及时下 载通知文件并下达到人,否则造成误事 要记责任人事故。2、学校发文件由部门 起草校长和主管校长审批、办公室统一 印发。凡是收发文件必须建立收发分类、 登记、送阅登记、阅后收回存单。3、对 学校的有关成果喜报(由行政中心办东 辰快报)和学校报刊要及时送董事会、 市、区、局有关领导。4、建立学校档案 资料。分类归档,分年建档,要达到齐、 全、准。5、建立学校校史,行政中心落 实专人进行每月每年学校大事记,并补 编建校以来的校史,形成完整体系。 第九条:接待管理。1、接待分一、 二、三、四、五类按类别分别由部门、 副校长、校长及综合接待;2、凡是三级 以上重要接待必须拟定接待方案。确立 参观路线和点,行政准备到位,摄影、

照相、新闻办三到场。留有文字、音像 资料。3、接待由行政中心统一管理。 第十条:宣传管理。 1、 宣传办要全面 做好十个方面的宣传工作,每期进行量 化考核并与工资待遇挂钩。2、外宣必须 真实并经校长批准,内宣以宣传学生、 家长、教师为主题。3、宣传办应坚持参 加学校有关活动会议,全面了解学校工 作方向,参加学校重要接待并及时报道。 4、要保持宣传的时效性。重要新闻和成 果两天内应及时发布。5、全面做好与兄 弟学校、新闻媒体的协调。 第十一条:安全管理。1、认真执行 安全手册及安全管理 40 条。落实安全管 理责任书, 保证零缺陷和精细化管理; 2、 坚持学生上下楼道、食堂、栏杆车队每 天排查安全隐患,实验、体育、教学设 施问题学生每周排查,安办每月排查安 全隐患。车队每周一次安全教育会议和 安全排查。 第十二条:成果管理。1、行政中心 建立每届毕业生档案,并追踪记载高中

毕业大学毕业发展状况。2、所有教师获 奖成果、学生成果获奖证书、简报要及 时到中小学行政中心(行政处)登记验 原件,收缴简报原件证书复印件,(学 生成果先不发学生由代队老师先交验复 印件后再还本人)再由行政中心计发奖 励。 凡是没交的一律不准给师生发奖。 3、 领导专家参加的评价题词要及时交行政 中心存档。 第十三条:招生管理。1、凡是来咨 询参观的实行首问责任制并耐心解答, 引导或交由招办带领参观,如因教职工 态度不好,宣传不到位,教学管理行为 失范造成损失要追究当事人责任并记事 故。2、各参观点教师上课行为及课堂纪 律、管理行为及艺术中心、图书、宿舍、 食堂等实行谁主管谁负责,如因管理者 行为失范工作不到位,造成家长不良评 价而学生流失要追究责任并记事故。3、 要建立各片区同乡会教育质量管理和招 生追踪服务体系,各片区招生奖留出 30% 左右用于招生后服务,建立同乡学

生发展手册,凡是同乡的学生的学习后 退失败、经济困难同乡会要及时采取措 施给予帮助提高。4、建立招生业绩与学 部考核挂钩与教师个人业绩评价挂钩的 管理体系。 5、 建立招生办 (小学行政办) 学生个人档案并每星期一次与学生家长 联络征求意见的体制。 第十四条:信息管理制度。1、通过 建立学校信箱、主任信箱及时了解学生、 家长、教师的意见和建议并于三天内处 理,并通过黑板或电话公示等形式反馈 给本人。 2、 行政办要每周反馈来自报刊、 网上的重要信息和经费经验以及市内外 兄弟学校的有关工作动态、意见等信息 并报校长和有关领导参考。3、行政中心 建立信息登记存档制度。 第十五条: 督导制度。 1、 建立学部、 部门工作内部检查督导制度,分随机和 定时两种。定时每管理单元一次。由学 部督导与行政一起对三处工作、年级、 教研质量组、教师工作、班级工作进行 全面督导。并每次突出在重点。2、建立

学校督导制度。分随即和定时两种。随 机即临时检查某一方面的工作如周末托 管、课外活动、生活质量、住宿管理等。 定时为每期三次。按照督导评价量化手 册进行全面督导,三次平均分为过程督 导管理得分。 第十六条:评价奖励制度。1、要按 照学生全程激励体系对学生进行激励评 价,并每期三次对 3 张证书发展情况进 行评价;2、要按照教师全程激励体系对 教职工进行每期激励评价并每年一次晋 级晋升;3、要按照督导评价量化手册对 学部和部门行政管理工作逐条严格量化 评价。评价分为优秀、优良、合格、不 合格四等。凡评为不合格的要亮黄牌警 示,谈话凡是两次达不到优良者要进行 管理工作调整或转为普通教师。 第三章 学生管理 第十七条:学生组织体系。1、实行 学部学代会(每年一次)学部、年级两 级学生会(下设宣传部、组织部、学生

部、生活部、社团部、联络部、科技部、 文娱部、体育部、宿舍管理委员会、健 康促进会、学生权益保护会、纪律仲裁 委员会等机构)及干部自由竞选、集体 宣誓、各部配辅导教师制度。2、设立学 部少先大队、团委会、年级团总支、中 队、班级团支部少先队的团队体系;3、 建立学部中学生党校(高中)、学生干 校小学高年级以上)制度,设立学生校 长助理、学部主任助理、学生处主任助 理、班主任助理(学生班主任)、助教 (科代表)制度。4、建立班级班委和组 委会(平行分组、小组设组委会、组际 竞争、组内合作)监委会两级班级管理 制度。5、建立中小学广播站、电视台、 由学生出任主编、台长、部长、播音;6、 分学部成立并由一名行政分别负责的一 下五大学术团体: A、 青少年文学联合会简称文联 (下 设文学院、文学社、诗社、读书会、演 讲辩论会、记者协会。 B、青少年艺术院。下设美术协会、

书法协会、摄影协会、声乐团、器乐团 等) C、青少年科协:下设科学院、环保 协会,天文爱好者协会、网络俱乐部。 D、 英语俱乐部: 下设英语沙龙 (角) 英语村、英语读书社、英语文学社。 E、体育运动委员会及体育俱乐部: 下设田径、足球、排球、篮球等。 F、爱心社。下设各班爱心社、爱心 助学基金会。 第十八条:德育教育制度。1、实行 德育目标管理,按照德育的序列化(构 建四基德育系统)、融合化(师生互动, 德育与美育、体育、智育与学生生活结 合)原则,制定每个学部、每个学期、 单元教育目标。2、坚持德育两个制度。 班导的班课要求主体化、教案化、考核 化。丰富性(格言、美文、信息、观点、 读、写、讲、赛、唱、赏、结合。班会 课分主题班会和常规班会两种,均要求 进行策划和设计并方案化,班会要让学 生动情,有歌声、有笑声、有感动。成

为学生精神加油站。 3、 建立学部、 年级、 班级三级心理辅导制度和全员校本辅导 制度,全面落实有困难必帮助、有情绪 必疏导、有矛盾必化解、有进步必鼓励、 生日必祝贺、生病必关照”六个一“人文 关怀。4、升旗集会(年级和学部教育大 会)与激励制度,改革升旗模式丰富内 容,扩大信息,强化激励。建立每管理 单元年级大会激励、表彰、交流、送喜 报三张证书评定制度,建立学生每周、 每月、每期激励制度和奖励个人申报制 度。5、建立学生违纪教育和处罚制度。 实行“五个一”(一把椅子、一次倾听、 一份宽容、一份建议、一份期待)教育 制度和处罚前教育引导,学生志愿申报, 学生会纪律仲裁处讨论、个人申辩决定 处分,个人制定取消处分计划,师生帮 带,取消处分程序。6、建立德育活动评 比制度:a 综合实践活动评比;b 班课班 会评比;c 研究性学习评比;d 三张证书 评比。 第十九条:学生发展制度。1、实施

个性发展设计与实施评价制度;2、实施 学生弱点矫正与评价制度;3、实施三张 证书,五个素质工程和营养、卫生、睡 眠、运动四位一体健体工程。4、实施特 长特优生培养和等级评定制度。5、实施 教育会诊与补偿教育制度。6、必须保证 每天下午至少一节学生自由活动时间。 第二十条:学生活动精品建设制度。 要把一下活动打造成精品;1、入学宣誓 与尊师典礼;2、孝敬典礼;3、毕业典 礼;4、感恩节;5、学生理财节;6、读 书节; 7、 东辰学人风采大赛 (每年一次) ; 8、 CTV 人文科学知识竞赛 (学生会每周 公布五道人文科学知识题,每两周按学 号抽学生到校电视台代表班级参加现场 直播的人文科学知识竞赛);9、手拉手 与拉练;10、社会实践与研究活动;11、 春秋运动会;12、学代会;13、联谊会 (五四、六一、中秋、一二九各一次)。 第二十一条:班级管理制度。1、要 把班级建成学生温馨的家 a 每个班在教 室外挂全家福及班导照片,治班理念,

每个班有一个温馨的名字;b、教室外掛 园丁心语(班导写),每周一文;c、要 让爱和欢乐伴随学生的每一天。有快乐 的笑声、动听的歌声,建立小学、初中 谈心本以架起师生沟通的桥梁;2、为每 个学生提供发展的舞台,让班级充满人 性的光芒。全面落实五个一素质工程。 全面落实个性化设计、个性化发展、A、 B、C、D 四类管理三类课程结构,教育 会诊等措施促进学生全员成才。3、要让 所有家长成为班导的朋友,所有的学生 成为老师的合作者,要建立起由德育、 教学质量、教育服务三大内容组成的班 导工作目标和评价体系。 二十二条:学生安全管理。1、认真 抓好学生的六大安全问题。设施安全; 活动安全;教育安全;饮食安全;行车 安全;管理安全;2、认真实施五大安全 措施。每周排查体育、实验、吊扇、门 窗、车辆教室等设施安全隐患;学生进 出楼梯分道行走,小学课间有楼层值班; 学生凭证进出校门,周末返校签到制;

学生活动制定安全方案并报批;身心有 病的、遭受失败挫折家庭变故等单独建 立安全档案并在上体育课等方面因人施 教。E 学生生病及时发现、报告和医护、 重病第一时间送医院。F、接送学生与车 辆每周进行安全检查,送车老师要对司 机是否酒后疲劳驾车及速度心理状况进 行监督。建立全面防护体系,防止学生 恋爱、打架及外面人士闯入学校闹事行 为发生。 第二十三条:家长工作制度。1、建 立学部、年级和班级家长教师协会对家 长进行系统的培训;2、每单元给家长一 封信;3、班导每期一次家访或 2 次电话 与家长联系;4、每期办家长报二期;5、 每周面对一次家长的快报;6、把每一家 长会开成动真情、 有感动的精品; 7 建立 同乡会每期一次与同乡家长沟通联系, 两次同乡学生学习情况调查及会诊补偿 教育,每年一次同乡学生素质表演汇报。 第二十四条: 温馨家园建设制度。 1、 凡是转入的各班插班生无如特殊理由由

各班导要无条件接收并召开班级学生欢 迎会。让其在班温心、舒心、有自信有 地位;2、要把宿舍建成家园,持续开展 文明、整洁、守纪三星创优达标竞赛活 动。办好生日祝贺、温馨提示、自理之 星评选、生病看望、谈心交流活动;3、 抓好周末托管、开放周末影院、文艺广 场、狂欢夜、郊游、学习型师生小家庭、 特色小吃、文化比赛等多形式的活动让 学生不想家、不愿回家。 第四章 教学管理 第二十五条:分类管理制度。1、新 生入学和每学期开始、按入学或上期末 成绩对全年级学生进行分数排序,然后 按比例把学生分成 A (10%) 、 B (50%) 、 C(30%)、D(10%)四类。此类办法 适合各年级单科和总分的分类。2、按四 类对学生建立学习课程结构:a 类:课内 学习+提高竞赛+三免三超;b 类:课内 学习+课外提高+自学拓展;c 类:课内 学习+课外提高拓展+补偿教育(集体);

d 类:课内学习+补偿教学+优生帮带此 分类用作下达目标和评价的依据。 第二十六条:分段(初中分三、四 年制段)分类(超常、平常)分单元分 层次分制度、(初高中按类(基础层次 分)分单元(2 个班一个单元)分层次教 学(初高中数学、外语,小学高年级外 语、数学)。 第二十七条:班、组、个人三位一 体教学组织制度,各班建立平行竞争的 学习小组,实行组际竞争,组内合作, 小组内 2-4 人为一小组,优、中、差搭 配,优帮差并与学生考核挂钩。 第二十八条:备(备课)、讲(上 课)、练、考、补五步全程质量管理制 度。坚持集体备课(做到是时间、地点、 内容、考核奖惩五落实)坚持对新授课、 讲练课、复习课进行课堂达标和验收。 坚持堂堂练、堂堂清、周周过关,周周 清并对后面进生及时落实补偿教育。要 保证学生作业训练量。语文每周阅读一 文、作一文(大小轮作)全批全改。外

语每天听、说、背,每周阅读一文,外 语、数理化标准工作量作业全批全改, 超量 60%批改。 第二十九条: 作业训练管理制度。 1、 建立三位一体的管理制度。一是新授课 配置的补充例题;二是课堂配置的巩固 迁移训练题。三是课后配置的综合应用 精典题。2、建立年级分工负责、两级把 关, 统一编号, 责任自负的训练体系。 3、 35 岁以下和毕业班全体教师要进行中考 解题训练。 第三十条:五次循环过关制。第一 次当堂清。第二次天天清,进行第二、 三次学习,第三次周周请及补偿教育; 第四单元过关补偿过失,第五次期末复 习和寒假对上期的内容再一次复习,开 学举行“超越杯”竞赛和补考。 第三十一条: 双线质量追踪制度。 1、 课堂过程质量追踪,按照评价标准通过 随堂听课进行课堂效益追踪;2、每周和 单元考核过关质量追踪。每周清和每单 元考后进行追踪分析及时对后进生进行

补偿教育,办法是:a 纵向追踪,即每次 考后各班单科的学生按类别统计数据与 该班学年初相应统计数据进行纵向比较 分析,追踪质量。B 横向追踪。每次考 后,各班单科各年级单科平均分,A、B、 C、D、率与全年级、全市相应个率进行 横向比较。每次追踪后发现的问题要及 时处理并进行补偿教育。 第三十二条:“五环”单元管理制度。 1、建立由“设计实施(单元教学、德育、 师培活动设计)——验收检测——反思 分 析 改 进 —— 表彰激励 —— 会诊补偿 (对后退后进学生)五环单元管理体 系。”2、每单元一次全体学部行政参与 的对学部全体教师的备课、作业批改、 三清、检测题质量、学生对教学满意率 评价五项工作进行一次集体检查。 第三十三条:以学论教的教学目标 管理评价制度。1、建立班级和学科组双 轨运行的目标体系。前者包括巩固率、 学生满意率、学生行为道德合格率。五 个一素质发展与三张证书实施率、素质

缺陷矫正、 边缘生提升、 后进生转化、 A、 B、C、D 人数、失败率。后者包括:A、 B、C、D 优人数、科平分、后进生转化、 失败率、教学满意率;2、按上述目标体 系将每一班、每一个学生的发展评价到 每位任课教师和班导工作中去,从而促 进学生的全面发展。 第三十四条:学力开发制度。1、推 行三次学习制。上课与作业作为第一、 二次学习达到学会并简单应用,通过对 知识深入理解进行系统化、网络化加工 的第三次学习达到熟化与牢固掌握,严 禁晚自习讲课,全部用于学生理解总结 归纳。2、推行学案制。3、普遍建立学 生的文科语言村材料库(含错题库)并 每期一次展评。 第三十五条: 学科特色建设制度。 2、 要将语、数、外各学部的特色学科,艺 术、科技作为小学、初中特色学科,物 理、化学、生物、计算机、第二外语作 为高中特色学科的选择方向。2、特色学 科要有自己的教材教法和考核评价体

系。3、每期一次的特色学科的评审,凡 评为特色学科者,可增加教研津贴,并 取得外出参会学习资格,评审标准包括 教材、教法、特长、教研、质量等标准。 第三十六条:后进生、边缘生辅导 制度与补偿教育。对边缘生后进生( D 优) 要通过 1、 课堂和作业优先提问关注 和面批面辅。2、进行超前补偿教育超前 指导预习。3、进行周周清后和单元检测 后的补偿教育。4、落实优生帮带辅导学 习。 5、 三方教育会诊并落实家长、 教师、 本人三结合的成绩提升责任制 6、将 D 类学生用晚自习进行补偿,采用“做题点 拨教学法,每次 25-30 分钟定时训练, 练前指导示范,练后点拨归纳等措施全 面提升两生质量。对边缘生、后进生单 独纳入评价。 第三十七条:特长特优特异学生教育 制度。1、对艺术科技文学特长生早选拔 早培养并通过学生三院和导师进行培 养,对数学、外语、理化特长生分年级 实行主教练负责制。对特优学生允许跳

级,免常规学习(听课、作业、考试), 并通过配导师进行英才教育。 第三十八条;考试管理制度。1、 实行教考分离制。即中期以上的考试统 一命题、监考、阅卷、登分、统计等个 学科老师交叉安排, 以确保考试制度。 2、 统考采取单人单桌和年纪交叉作为的办 法。3、语文、外语、理化应加试,听、 说、实验、数学应处附加题。4、严肃考 风考纪,对违纪学生应及时处理,包括 警告以上处分,扣减或取消该科成绩。 第三十九条:入门与衔接教育制度。 1、对外语、数学、语文三科要进行小、 初、高整体设计系统安排,优生超前拓 宽加深学习;2、幼小、小初、初高要提 前一学期进行衔接教育研究,包括个课 教学、班级管理、德语的衔接;3、新生 入学、新生开学前要进行入门教育和指 导,包括学习方法与习惯、学习策略、 学习兴趣、状态与能力的训练指导并方 案化。 第四十条:国际教育。1、坚持学习

引进国外先进的教育理念和模式,参与 国际教育组织和活动。2、建设外教队伍 落实外教教材体系,提升教学质量。3、 通过讲座报告等形式进行国际文化素养 教育,培养国际视野、进行国际理解、 国际礼仪教育。4、建立一批国外友好学 校,探索合作办学途径。5、搭建学生国 外就读留学平台,与培训机构结合在高 中开设托福、雅思选修课程;6、积极发 动鼓励学生参与国外升学留学交流和参 加国外夏令营、冬令营。 第五章 教师教育 第四十一条:个人研修制度。每期 落实“九个一”教师个人研修计划。包括 改进一个实践中的问题,完成一个学生 成功辅导案例,上一堂展示展示自己模 式和风格的课,制作一个电子教案,编 制一套高水平的试卷,研究一本图书或 参与考试,研究一位名师并写研究报告, 指导一个研究生学习课题,写一份教育 叙事或案例。编制个人研修手册,每期

一次个人研修评价并与评价评优晋级奖 励挂钩。并评选学习研究型教研(质量 组)和个人。 第四十一条:集体研修制度。坚持 每周一次学科教师集体研究制度,分两 个层次,第一层次为研究备课。第二层 次为专题研修,采用案例解读式、对话 引领式、诊断式、集体叙事式、课题研 修、沙龙式研修等形式。集体研修要做 到时间、地点、主题内容、考勤、奖惩 五落实由学部教研室统一管理。 第四十二条:教学百花检制度。每 年进行一次教学百花奖评选。内容包括: 1、课堂建模展评。2、试卷编制展评。3、 教育技术比赛。4、教研课题评选。上期 进行一、二、三项,下期进行一、二、 四项。根据综合成绩评定百花奖。 第四十三条:名师工程制度。1、打 造一批名优教师,并分别授予教学教育 名师、拔尖人才、教育教学专家称号。 并进行专门培养。2、按照个人申报—— 评审——公示——行政办公审批 ——确

立培养对象的程序进行。申报条件是: 有良好的教师素质、业务水平和教学业 绩;有成名成家的教育理想追求;有明 确具体的专业化发展的方向、措施和规 划。品审办法是:成立全校性的评审委 员会,采取答辩、考察委员封闭打分形 似缺了里确立培养对象;3、凡纳入培养 对象的享受以下待遇: a 订一份专业杂 志,b 送 100 元以内的书,c 优先参加名 种专业培训会议和学术活动, d 适当津贴 并承担以下义务: a 培养中青年教师 ;b 上示范课。参与教育科研,编制资料和 校对教材等工作。 4、 每年进行一次复审。 复审合格,保留名师称号,培养对象培 养期满正式授予名师。 第四十四条: 青蓝工程与导师制。 1、 对青年教师和差距较大的在岗教师配备 导师,实行发展和培养目标责任制,从 而最终实现人人皆名师的目标。2、导师 的职责是制定专业发展方案,跟踪指导 备课、上课督促被指导者进行自我研修 和参加集体研修并完成研修任务五。学

校每期对导师工作进行一次评价奖励。 第四十五条:班主任专业化工程与 班主任职级制。1、制定班主任专业化标 准并开展系列化培训全面更新班导观 念,提升教育实践智慧和管理能力。2、 建立以职级为核心;以年工累计为重点 的班导激励机制,以建设一支高水平的 班导队伍。3、建立班导评职评优晋级优 先的导向机制。 第六章 教育服务 第四十六条:学生服务。树立学校 一切工作为学生的服务理念。1、为学生 提供个性发展服务。帮助学生发表作品、 参加竞赛获奖,支持学生出个人专著, 申请专刊、办一个人画展、个人演唱会、 树立学生榜样、宣传名学生。2、为学生 特长发展服务。对特长学生提供设备设 施和导师服务,对怪才、偏才、奇才提 供个性化服务教育。3、为学生提供心理 情感服务。建立学习型小家庭让远离家 的学生有心理依托,办好心理活动中心,

让学生有病释放烦恼的地方。4、为学困 生提供学习补偿教育服务。5、对经济困 难生提供爱心助学服务。6、对生病学生 提供护送护理小灶服务。7、对学生提供 休闲娱乐服务。8、对离异家庭学生、对 性格内向学生提供关怀和自我展示服 务; 9、 对学生提供高水平住宿生活服务。 保证学生每天洗脸洗脚勤换衣服。 10、 提供高水平的后勤饮食服务。保证每餐 吃好、吃饱、保证开水、热水供应,保 证学生对生活满意率达 90%以上。为学 生提供洗衣、理发、购物、存取款服务。 第四十七条:教职工服务。树立全 体行政为教职工服务的观念。努力做好 八大服务。1、促进教师身体健康。坚持 每年体检、生病看望、每期文娱运动会。 2、促进教师心理健康。提升教师的人文 素质,为教师排忧解难,努力保证教师 的权益,及时处理教师意见。3、保证教 师专业发展。4、促进教师事业成功。5、 解决教师后顾之忧,保证教师与在公办 学校教师同等退休待遇。6 提供生活服

务,为教师代购、代邮、代办有关手续 方便交通。7、减轻教师负担减少会议资 料。8、帮助解决家庭困难,关心婚恋。 第四十八条:家长服务。1、接待服 务。建立定点优惠酒店,提供校内就餐。 2、放假服务。学校各种假期首先考虑家 长方便,减轻家长负担。放假后,学生 用品尽量存放学校。3、提供信息服务。 办好家长报、网上家长专栏,在志愿基 础上开通家校通。4、托管服务。全面办 好周末托管,让外地学生每月甚至每期 回家一次。5、接送服务。逐渐开通各地 专车,不能开专车的开展统一购票送站 服务。 第七章 后勤管理 第四十九条:食堂管理。1、建立由 团长领导下的主副食加工、服务、物质 管理、安全、信息等要素构成的管理体 系。2、建立有文化、标识、菜谱、物价 制度管路体系组成的饮食文化体系。3、 建立各类人员的岗位责任与工作规范及

严格的检查考核奖惩制度。4、建立各类 财、物安全管路制度。5、建立对饮食的 品种、味道、颜色、卫生、安全管理每 周反思改进机制。6、建立保证每个人每 餐吃好吃饱,生病学生享有特殊餐、全 体学生文明就餐的管理机制。开展文明 餐桌评比制度。 第五十条:水、电、汽管理制度。1、 保证水、电、汽供应、建立严格的管理 程序。 2、 建立水电汽每月用量分析制度, 建立上涨超常要追究责任,节约奖励制 度。3、建立对水电设施开关的检查维修 制度,保证任何时候设施完好。 第五十一条:卫生绿化制度。1、随 时保证校园厕所、操场、教室、寝室整 洁无乱丢乱扔实行片区责任制度。2、科 学规划校园绿化保证四级有花草绿化。 并建立一批校园各类植物园区和绿色走 廊。使学校成为生态的花园。 第五十二条: 校园校舍设施管理。 3、 建立每期一次的校园校舍设施设备的建 档普查维修制度。4、对校园校舍设施图

书、天文台、游泳池等设施进行整合保 证其为师生为教学最大化服务。 第八章 财产安全 第五十三条:财产管理。1、财务室 建立全校财产总档案,物力部建立分项 档案; 2 建立财产管理责任制。 对所有校 产按谁使用谁负责的管理原则,每期初 发放管理责任卡(含名称、购入时间、 价格、现实价值、管理责任人、损失赔 偿等内容 ) 期末进行一次使用情况普查 并落实赔偿。 3、 严禁校产外借和出校门、 特殊情况必须校长或主管校长批准并凭 签条出校门否则追究门岗责任。 第五十四条:油印、图书、实验电 教设备管理制度。1、油印要进行量化管 理,凭签字手续打印,印量加损耗率应 约等于购纸量,并实行节约奖和浪费责 任赔偿制。2、图书实验设备要实行物质 部门和图书试验部门双重管理物质,财 务部与物力部建立总账并每期联合抽 查,丢失损坏实行赔偿。

第五十五条:采购招标制度。1、学 校所有购物(含学生练习册资料)、旅 游均应通过校采购机构实施。2、成立由 校长、副校长物力部、财务部、后勤、 教学等部门和有关熟悉市场、有营销能 力的同志组成采购招标委员会,由校长 作主任,分管校长作常务主任,下设招 标采购办由物力资源部主任作主任。采 招委员由固定和活动两部分人员构成。 3、建立询价和信息采集制度。采招办要 熟悉各类物质及印刷价格并每周每天寻 价。4、所有大宗购物采购必须实行公开 招标,小宗物品无法招标必须做到 2 人 以上货比三家。采购者、使用者、签字 报销者三方把价值质量关。5、招标必须 正规化,招标前公示招标物质规格、数 量、质地、质量标准、时间要求,然后 召开竞标者人员会议,并在规定时间内 公开结果。6、建立招标审批和质量验收 制度。审批程序为:有关部门向采招办 申购,采招办与主管副校长编制审批表, 报校长审批后实施。对招标采购回的物

质要建立采购者、 使用者或 (专业人员) , 签字报销者三方把质量、价格关制度。 第九章 经费管理制度 第五十六条:预决算和过程管理制 度。1、坚持预算管理,在科学分析基础 上每年编制分项和综合预算方案作为拨 款和开支依据。2、年终进行结算,对于 超出预算项目要分析查找原因,属于管 理和浪费造成超支要追究有关人的责 任,对于节约、节余效益好的给予奖励。 3、坚持学月过程管理,财务部每月按各 预算项目的全年计划及当月开支情况及 上月开支对比情况进行分析,并报分管 校长和校长以便及时作出调控。 第五十七条:收入管理 1、对学费、 住宿费、托管费、周末及特长补课费及 各项代管费、专项收费如夏令营收费等 项目实行专项管理制度。2、对每一项目 收费每期都要通过多次现场考察、调查 获得对数量的准确掌握。3、每期要实行 收入报告审批制。即财务部将本期各项

收入详细情况报分管校长和校长审核审 批以表示收入工作任务完成。否则将扣 发有关人员的学期奖励津贴。 第五十八条:开源节流管理。1、必 须坚持厉行节约的原则,努力节省每一 分钱,以用于教学教师。2、实行开源节 流目标责任制和奖惩制。 第五十九条: 经费开支报销制度。 1、 实行开支报销分类管理、两级把关制。 分四类管理:第一类为教职工工资奖金 福利。由人力资源部主任、学部主(中 学后勤职工由分管校长)第一级审签, 校长召集财务部及分管校长进行第二级 审核审批后发放,并严格按编制和标准 执行,一年内中途不做编制和工资标准 的调整。第二类为食堂购物报销。由采 招办和食堂为第一级审签。分管后勤校 长第二季审签报销支付。第三类。易耗 与固定资产及维修招标产购类。由采购 办会同校长填写招标审批表(含数量、 质量、规格、市场寻价、采购区域、招 标程序、时间对象等)报校长第一级审

批,然后由招标办具体实施招标,采购 程序成后,发票连同招标审批表报后勤 分管校长一起审批后报销,第四类:为 差旅费,招待、图书资料宣传印刷,联 络等其它费用。由校长第一级审签报销。 财务部会同分管校长进行数量、标准的 复查审核后报销。如校长审批标准超标、 价格超高以第二次复审后的标准报销。 2、实行经费收开支报销两级审计制度。 第一级为校内审计每期一次,由校长和 分管校长会同有关行家对财务部有关收 支,发票进行抽查审计。第二级请集团 和政府审计部门进行的全面审计。一般 每年一次。 第六十条:基金管理制度。1、建立 由分管后勤校长为主任个学部主任、学 生处主任、工会干部、年级、班级爱心 社组成的学校助学基金管理会,基金用 于解决品学兼优的学生经济困难。2、基 金来源于 a 企业捐助(为学校的供货商 原则上均应捐助) b 有关赠礼和回扣 (如 有的供货商明里暗里发的回扣) c 教职工

捐助。 d 学生捐助。 E 社会捐助。 F 其它。 3、基金分学部筹集,一般每年一次。 4 基金原则由学部开支。由学校财政部统 一管理。基金会主任审批支付。5、基金 会实行阳光管理。财务公开,接受师生 监督。 本章程从正式颁布之日起实施。 东辰学校管理质量 标准手册(上) 第一章 学部行 政管理质量标准 1、工作设计管理:建立 “设计 —— 督查——清算”三位一体的管理程序。 1 学部学期工作设计。放假前一个 月学校制定下期学校工作目标与工作项 目。各学部按工作项目并结合自己的特 点,设计工作和约报校长修订,并与学 校签订工作合约。学期结束时学校考评 组对各项目实施情况进行评议和量化, 评议结果在校园网上公布,学校根据结 果进行表彰。 2 学部每周工作设计。学部每周工

作设计按处室、年级申报(周五下午), 学部主任统一规划定稿下发,设计表由 左规划(规划分中心工作和处室、年级 工作两部分,要突出主题和重点,并将 每项工作落实到人头和时间地点)右执 行(一周结束,学部督导处进行分项清 算,并与当周行政会发到行政手中)。 2、学部行政会管理,实行智慧共享 “3+1“模式。 “三”:即三个基本议程:议程 1 上 周工作清算,本周工作要点(5-10 分钟) 议程 2 学习提升,行政会读书,印发一 篇典型经验或一篇哲理短文,时政消息 并解读(学部主任或推荐人(5-10 分钟) 议程 3 专题研究。每次研讨一个学部急 需解决的主题(该主题要小而具体并于 上周火上两周布置,并成立调研组在学 习调研走访基础上拟成专题并与分管领 导形成初步一致的解决方案并形成文字 发给与会代表)集思广益后形成最终解 决方案。 “一”:即一次自我参与与智慧奉献。

每个同志会前对本次研讨专题进行认真 思考调研于会上提出有见地的见解和解 决方案。 各种会议(含行政组、班导会、教 研组长会、专题会等 )1、必须限时总 时间最多不得超过 1.5 个小时; 2、 必须 准时, 缺席每次扣 100 元, 迟到扣 50 元; 3、必须通报总结。 3、学部教师会管理。学部全体教职 工会每月 2 次(每月 1、3 周为学部教师 大会)时间不少于 60 分钟,实行智慧共 享 1+4 模式: “1”即一次艺术欣赏提升品位,时间 于会前 5-10 分钟。 由以下两种模式轮流: 1、统一唱歌(学部确定必唱歌曲如爱的 奉献、众人划桨开大船、真心英雄、在 路上、敢问路在何方、国歌、国际歌等) ?2、好歌好画欣赏。在集体欣赏后进行 点评式欣赏)。 “4”即四个基本程序:程序一:一次 精神盛宴。 程序一:一次精神盛宴。内容包括

两项(轮流进行)① 一篇美文(师德修养 或人生哲理方面的)欣赏或一本新书欣 赏与感悟;② 一个名师(名校)经验分享 (以本校教师为主并加点评) 5-10 分钟。 程序二:一次师德讲坛:内容包括 两项(轮流进行)① 寻找身边的榜样。由一 名教师讲我的教育故事和我身边的感 动;② 做一个仰望天空又脚踏实地的人。 由学部主任针对教师关注的问题进行价 值文化、理想激情教育和引导(20-30 分 钟)。 程序三:一次评课赏课。由一名学 部干部(本周总评课人)对上两周干部听 的课进行逐一点评,并重点对发现的优 质课和问题课进行评课(全体行政人员 每周听课 3-5 节,并于周五由行政处按 时汇总交本周总评课人,(15-20 分钟)。 程序四:一次工作发布:内容包括 两项①学部主任或本周值周行政总结半 月的得失,并介绍奖励上周教师身边的 榜样,即上周教职工中好人好事并奖励 (发小礼品或 30-50 元奖金);② 提出本

周工作的要求与希望,宣布值周行政和 班级(5 分钟)。 4、 学部学科教师会(每月第二周 为学部分科教师会),实行智慧共熟 1+3 模式: “1”即一次对上月的听课评课总结: ① 对学科组教师上月听课情况汇报公布; ② 教研组长对一月来所听课进行评析。 “3”即三项提升培训:① 学科建设。 分享一项本学科研究的科研成果或一条 课改教改考改新信息或一篇学科教学规 律研究文章。 ② 寻找制高点。 研究一名校 内外名师的成功之道,解读其教学思想, 学习应用其实践智慧。③ 课题(问题)研 究,围绕学科教学中的某一个问题,一 个难点进行交流(经验),讨论争鸣(以 上三项每次进行两项)。 3、年级教师会管理:每月最后一周 召开。实行智慧共享 4+1 模式。 “4”即四个基本程序:① 年级一月工 作通报,包括 a 教学常规检查通报; b 考试成绩分析; c 行政教师听课评课情况

汇总分析; d 年级一月工作反思表彰。 包 括:班级、学科教师、学科的主要问题; ②年级一月来的好人好事成绩,典型经 验;③ 读书(文章)交流分享与新书好文 推荐;优秀班级、学科质量组合教师个 人经验交流分享。 ④ 下月年级工作布置安 排与要求。 “1”即一次每月教学反思。 10 分钟集 中时间由教师写当月反思,教学改版教 师手册,增设教师反思栏。并每期回收 教师手册,作为评研究性学习指导津贴, 评教育科研成果,评教师个人研修奖, 评教师两生承包奖,评教师学期过程质 量奖的依据之一。 5、学部值周管理:学部实行两区执 周模式。 “ 两区 ”即一区为教学区。由一名行 政+一名值日主任(教研组长为主)+一 名学部管理干事。主要检查三项常规落 实: a 德育常规抽查。 一查常规 (含两课、 两操、学风等)考核管理到位情况,二

查三堂班会课,三堂交流课看是否按模 式操作,是否备课。三查本周德育活动 落实情况。 b 教学常规检查。一查教学出勤到 位。二查三堂早自习,四堂晚自习看是 否按模式管理。三查看三堂活动选修课 (一是听课,二是调查学生到位情况)。 c 安全常规检查。排查活动、运动、 实验、设施、场地教育行为是否存在安 全隐患。 第二区为生活区: 由一名行政+全体 德育干事。 主要检查两项常规: ① 班导轮 流管理到位情况。 ② 考核生活教师管理水 平和质量并与生活教师奖励挂钩。 一线是:学部督导线。学部行政督 导处与学部主任负责一是对本周各年级 各部门各项工作作计划的实施情况和效 果进行考核评价并及时解决处理问题。 二是对每个干部和每周工作模块到位情 况进行考核。学部主任不排查值周,但 每天里早或晚及学生吃、住管理必须到 位。

7、干部常规管理质量。所有干部有 管理重点指向课堂,指向教研,指向班 级,深入一线。实行一执三包的管理模 式: 一值就是参与行政执周。三包就是 包线、包班、包科。 ①包线:一是整合干部资源,让每 个行政管理的面和线不重复,独自负责, 责权利统一,二是要制订每个行政每周 应做的具体工作,即每周工作模块常规 具体工作和当周具体工作。 ②包科:每个行政负责联系一科并 坚持参加学科教研和每月学科教师会参 加检查备课备考和深入听课诊断指导课 亲与学科质量奖惩挂钩。 ③包班:每个行政分管一段(如平 行段、预备段)或承包几个弱差班、实 验班。参加班科联系会,对学生按时激 励,指导班导工作并与班级奖惩挂钩。 8、 课程管理: 建立两个 “四维一体” 的管理模式。

第一个:“四维一体”是指管理体 制的四维一体:形成质量中心—验评组 (由学部主任、质量中心主任年级主任、 年级主任‘教研组长、名师组成评组对 各年级各学科的课进行验收评价)—质 量组(质量组长全面管理本组质量并与 质量挂钩)—学科教师四级管理模式。 第二个:“四维一体”是指管理对 象的四维一体。即: ①结构内容:建立由基础课(必修 课)+拓展课(活动选修课)+研究课三 位一体的课程结构的建立各年级各类课 程的各层次学生的质量标准(含活动选 修课、阅读课等)和进度计划并向学生 家长公示。 ②教学模式:要研究各类课的特点 及学科规律并据此制订学生学习方法, 教师的课堂教学模式。 ③课程资源:每期放假前一个月各 学部规划出下期各种教学资料报校务会 批准后实施,保证开学到位。

④质量评价:每期要对每位教师的 教学过程和终极质量进行全面的定性定 量评价。 9、 德育管理质量: 建立 “五维一体: 和管理模式, 一是常规管理。建立就餐、就寝、 锻炼、礼仪(纪律文明)、上课、自习、 课外活动七项常规每周每月评比制度。 二是学生教育。每月一个教育主题 (结合学生实际,于开学前确立并下发 至年级班级)围绕主题,通过两课、活 动体验、心得感悟三大途径进行深入教 育,每个学生都必须进行扎实有效的以 下主题:励志教育、责任教育、法纪教 育。 三是学生活动:①要建立两会(建 立学部、年级两级学生会、团委会(少 先队))三校(小学学生干校、初中团 校、干校、高中干校、党校)组织体系; ②要建立两节(学生节、读书节)三院 (文学院、科学院、艺术院)两运动(远 足、运动会)。③要建立各类活动由学

生申报竞争承办奖励的管理机制。④要 落实每个学生五个一和三张证书制度; ⑤落实学生两课(班课、交流课)制度。 四是学生辅导: ①落实 “六个一 “人 文关怀制度;②建立学部心理辅导中心; ③建立班级心理辅导体系;④建立师生 个别感情沟通体系。 五是学生激励:①建立四级激励体 系:每日(班导负责)一句格言、一个 微笑、一句鼓励的话,找一个同学谈心; ②每周(班会、升旗两次宣誓作证者反 思激励评选);③每月(评比表彰); ④每期:评三好(小学初中为新三好)、 优干特长生(语、数、外、艺术、科技 各评 100 名特长生)等。建立两节的激 励体系,社团节评十佳 SEO、读书节评 小学士、小硕士、小博士、感恩节评孝 敬之星,英语节评文化交流小大使,科 技节评小院士,理财节评创业之星等。 10、年级工作管理质量。年级管理 实行 1+3 模式:

“1”即:年级办公室。小学由一个 处室挂靠一个年级办公室实行职员两 用。中学每个年级设立独立年级办公室, 年级办公室由年级主任兼年级办公室主 任,另设一位执行主任(每月一轮由教 师担任)。 “3” 即三大权力和职能: ①人事权: 主要职能是:a 选人(骨干教师在年级任 教的提名权,班主任的选聘权提名)。B 育人。培训教师建设学习型教师团队;c 评价:每期评价教师的专业发展、教学 业绩。 ②分配权。三大职能是:a 教师的工 作分配安排的; b 教师的每单元五项常规 工作的评价:即各课备题词;上课:作 业批改;个辅:管理(三清管理,学生 学习管理,学部制订统一 考核表)。C 奖惩:每月一次年级教师大会,总结一 月工作并表彰。优秀可报学部批准,给 30-50 元奖励,惩戒落后和失职(由学部 制订标准)及每期的奖励分配。

③教育教学组织权。主要职能是:a 教研组织(以学科质量组为单位包括作 业纸设计,集体备课、课堂教研、考核 组织、学习资料编写、学科竞赛选修课、 学术讲座) ; b 班级组织 (现代班级建设: 文明班级建设,每周考核公示,每月擂 台评比);c 学生组织。分年级建立团总 支(大队部)、学生分会、学生三院并 开展丰富的文体和展示评比活动。D 教 师组织。分年级建立党小组、工会小组 (合二为一)开开展活动,组织教师读 书会,并每月一次读书报告和新书推荐 (年级教师会上进行)。建立年级课题 组。集中研究四课模式,研究特色课, 研究班级建设等。 11.学科发展管理。实行 2+4 模式: “2”即双主体责任制。①实行学科 法人制。学科组长这学科法人对学科发 展全面负责并每期与质量管理中心签订 学科目标责任书。责任书包括 a 教学目 标的; b 组长三大权力 (学科教师考任权、 学科教师业务指导权、学科教师的奖惩

权)c 组长的三大职能(规划设计、教师 培养、验收考核);②行政包组负责制。 每个组由一名行政分管,职责是参与教 研活动、支持组长工作,完成目标任务 并与组长一起签定学科目标责任书。学 科发展与成绩、组长及分管行政挂钩。 “3” 即管理职能: ①学科发展 (制 订学科发展规划学科政策,含课程结构、 内容进度、课堂模式、课程资源、学科 质量监测等);②教师发展(含教学指 导名师工作室建设与弱师培养,全员课 堂诊断,教师每期专业水平检测,每期 专业发展评价;③质量管理(含每单元 一次质量检测和学科教师教学过程质量 督导检查评价,对年级质量组工作进行 每期考核评价等)。④课堂管理。含每 月听评课,每期对教师的评课。 第二章 教师建设管理质量标准 12、师德管理:实施“三位一体” 提升模式: ①目标构建:构建以五爱为内容的 东辰教师师德修养目标作为东辰教师的

核心价值观,构建师德行为规范准则达 到以德立人。 ②学习实践:通过集中学习(学教 育哲学、学哲理文章、学教师榜样), 干群对话,倾心交流等形式进行师德教 育。通过组织校内外义务劳动,给学生 献爱心、作导师、农村支教,担任家庭 教育指导师等载体进行师德实践。 ③评价展示:每月、每期进行教师 先进事迹展评,每年进行师德标兵,感 动东辰的十大人物评选,建立教师之星 橱窗用榜样引领发展。 13、教师健康管理:落实营养、睡 眠、锻炼、保健四位一体的健康提升模 式。 ①营养:一是在东辰教师中开展营 养健康讲座,普及营养知识分子;二是 办好教师食堂。对中小学食堂进行专项 评价,保证三餐质量水平。 ②睡眠:一是坚持午睡制、班主任 实行轮流查晚睡午睡制度。保证班主任 每天睡足时间。二是调整作息和课时保

证老师在上班时间完成教学准备和学习 任务,下班能准时睡觉。 ③锻炼:开设教师体育班(课)、 鼓励教师每天与学生一起锻炼,一起开 展课外活动,每周安排集中的教师锻炼。 每月安排一次教师的文娱活动,每期安 排一次教工运动会。 ④保健:一是卫生保健坚持每年体 检,禁止带病工作。二是心理保健,普 及教师心理健康知识,进行心理素质锻 炼,提高情绪调节能力,帮助教师完善 个性,排除心理障碍。三是完善教职工 “六个一”人关怀工程让教师生活充满 幸福阳光。 14、教师专业发展管理。落实“学 习、研究、考试、评价”四位一体的专 业素质提升模式。①学习。树立把学习 读书当作一种生活方式的理念,并逼老 师读书。一是每期为教师购一本书。并 举行读书报告会、读书沙龙、读书展评 活动。二是要求每位教师必须阅读本学

科主要核心报刊和中国教师报、中国教 育报。 ②研究。要求教师必须把工作当研 究。每人必须围绕课程、课堂、学生辅 导、作业设计等教学实践进行一项课题 研究,并每期评选科研成果奖。③考试。 要求教师必须学习专业知识,研究课程、 教材和课堂,研究考题和三大信息法宝, 并每期一次专业技能考试,达到考促学。 ④评价。每期对教师的专业发展水平进 行一次专业化水平评价。并建立激励机 制,达到以评促学。 15、教师教学专业素质提升管理。 落实“合作备课‘合作备题、研究课堂、 研究管理”四位一体的教师业务素质提 升模式。 ①合作备课。按照初案(人人自备 初案)、定案(通过集体教研活动、听 主备人的说课、示课和博采备课组同行 的好意见形成定案)、个案(按照课前 的预设顺班因时生成、形成适合本班学

生的个性方案)三案定教模式进行备课 研究。 ②合作备题。一是要建立质量组统 一备题用题印制度和审批评比制度。二 是建立每课三题(例题配置、课堂过手 练习题、课后综合训练题)备题模式。 三是建立健全人人参与出月考题并由主 备人优化组合的备题机制以促进每个教 师都能快速提升选题备题能力。 ③研究课堂。建立“三问”课堂研 究模式。即实行每期听评每位教师两堂 推门课并按三问模式进行。一问教学准 备(课前十分钟由授课教师填写质问教 学准备表包括目标陈述、实施目标策略、 目标检测)。二问课堂教学效果(按评 课表进行量化评价) 、 三问教学反思 (评 课组评后交给上课者填写教学反思要求 对备课和课堂效果进行得失反思。(以 上三问由一张表包容由学部自制)。 ④研究管理。要让教师掌握三大管 理技术:一是课堂管理,通过小组学习、 讲练 7 分钟转换,当场训练和比赛三大

途径提升听课率。二是学生六项学习常 规管理,通过规范要求、方法指导、纳 入成绩评价三大措施实现对学生学习过 程质量的有效控制。三是学生学习动力 管理。要通过励志教育、教学增趣、奖 励惩戒三大措施保持学生的学习动力。 16、教师职业动力管理。建立“平 台、理解、待遇、激励”四位一体的模 式。 ①平台。要从以下四个方面建立公 平的竞争发展平台。 a 分班。 要通过坚持三项基本制度确 保公平分班。一是同层均衡分班。二是 班导参与分班。三是各班学生入口分数 透明。 b 目标。 按入口分数全年级统一划定 A 优、B 优、C 优分数线实行目标由分 数线确定而不是人为确线,并且将目标 进行到底即三年跟踪到底(中途接班的 班科教师个人按上期起点划定分数线确 定起始目标)。

C 评价。建立由过程+终级构成的全 面的评价体系。 奖励。坚持五个全面评价的奖励体 系。一是 A 层与 BC 层教师全面激励评 价。二是统考科与非统考的音、体、美 学科的全面激励评价。三是国家课程与 校本课程(活动选修课)的全面激励评 价。四是过程质量与终极质量全面评价, 五是结果是与手段方法(过重负担赶差 生)的全面评价。 ②环境。要建立三大优良环境。一 是尊重、理解、大气、关心、互助,没 有人文相轻和相互嫉妒的人际环境。二 是资源共享、合作双赢的工作环境。三 是干群情感对流相互尊重信任的管理环 境。要通过干部接待日制度,事前沟通 制度,不得训斥打击教师,定期情感交 流与恳谈四大制度以建立良好的管理环 境。 ③待遇。坚持不断提高教师的四个 待遇 a 工资:要建立正常的工资增长机 制并纳入预算和目标管理; b 福利; 逐步

提升以节假日慰问为主体的福利待遇;c 培训提高,要加大教师培训力度,保证 事业价值的逐年增值。D 休息娱乐与锻 炼。要通过备课、备题课堂效益的提升 缩短工作时间和管理长度,保证教师的 休息、娱乐和锻炼以提升健康水平。 ④激励。要通过建立每周、每月、 每期的全面激励体系,以满足教师尊重 和自我实现的需要并提升教师的政治地 位。 第三章 班级建设管理质量标准 17、班级体制管理。要建立以目标 导航,主体参与,全员发展,分级管理 的班级体制改革。a 目标导向:每期初都 要制订一个班级目标。包括德、智、体 等具体要求,并分解到小组,小组再到 个人,用目标引领全体同学为之奋斗。 b 全员参与: 要主每一个同学有一个 班级管理和服务岗位。班级管理(开放 系统、班委、值周班长等,团支部(少 先队)管理,小组管理、科代表管理、 专项事务管理(如文化设施、专栏、板

报、花草等)让每个学生有一个为他人 为班级服务的岗位。 c 全员发展: 一是开学初要与家长一 起为每个学生制订一期发展目标。然后 每周反思总结并制订下周目标。二是落 实对每个学生的 “五个一” 素质工程 (一 个管理岗位、一门活动选修课、一个研 究课题、一个学生社团、一套有效的学 习方法)。三是落实每期的三张证书评 价。d 分级管理:要建立三级管理体制。 第一级:班级:要建立双轨运行的 班级管理组织,第一轨:班委会。可实 行班委轮值制(开学初选五组班委各轮 值一月)、任期制、值日班长制。第二 轨:监委会(团支部、队委会兼任负责 教育、评价、监督(没有监督、评价的 管理是无效的管理)。并制订统一的管 理工具(表格、评价标准模式等)。班 委会每周要制订每周管理目标。监委会 每周评价目标达成度和评价班委会工作 并公示。

第二级:学习小组。首先是改变就 座形式:实行面对面、交流互动,组内 合作的小组型就座形式(只限小学、初 中)。全体教师要按照平均分组、组内 合作, 组际竞争的模式建组, 每个小组 6 人,以上期考试成绩为基础。采取好差 搭配 1+1、3 对 3 排座,互帮互学,互相 促进,让每一个学生都感到我能行。 第三级:互助组:每 AB 两人为一 个互助组,A 负责承包 B,包括包思想、 包表现、包学习,并于开学初举行互助 学习协议书。每月一次互助组评比奖励。 18、班级文化管理:要建立六大班 级文化。 a 制度文化: 包括班级宪法、 班级纪 律规范、惩戒措施,各班级还应有自己 的班训、班风、班旗、舍训、舍风、舍 规。 b 精神文化:建立学习的三大精神: 即学习的理想主义精神、学习的英雄主 义精神、学习的乐观方义精神。

c 价值文化: 建立十大价值文化: 即 集体观、人生观、道德观、学习观、苦 乐观、责任观、合作观、荣辱观、处世 观。①日行一善;②参加班务校务工作; ③按时作息;④每餐吃饱;⑤每天锻炼 长跑;⑥每周每日计划书;⑦每周每日 反思;⑧学习堂堂清洗;⑨当日事当日 毕;⑩每天积累;⑾每日三次记忆;⑿ 及时纠错。 e 竞争文化: ①开展学科擂台赛; ② 开展组际竞争;③开展个人四比、四不 比:比品德、比胸怀、比志向、比进步、 不比吃、不比穿、不比父母家庭、不比 玩乐。 f 阵地文化:建立班级六大文化阵 地:黑板报、评比栏、信息窗、荣誉榜、 图书角、作品展示栏(可几板合一)。 19、常规管理质量:建立“系统+机 制”的有效班级常规管理。 a 系统: 建立两大管理系统。 ①德育 管理系统,包括对上课、自习、课外活 动、就寝、就餐、锻炼、礼仪、(纪律

文明)、财产(用电)八项常规的考核 评比。②学习管理系统,风第六章。 b 机制。建立四大管理机制: ① 计划反思机制。学生周日班会课 对上周目标计划进行反思总结并由小组 和班导评价,同时对下周作计划。 ② 考核评价机制。小组长对组员学 习常规进行每周考核评价,监委会每周 分别对每个小组和班委八大德育常规进 行考核评价。同时抽评小组对每个学生 的学习常规的考核评价情况。 ③ 激励机制。评价后要表彰激励公 示、上光荣榜,同时每周宣誓。 ④ 个别弱差学生的个别教育引导 工工作,解决短板问题。 20、 育质量管理:建立“集体教育 +个体教育+自我教育”三结合的德育教 育模式: A 集体教育: 集体教育主要通过四大 载体进行。 ① 班会课:a 程序:班导宣布开课 →分小组总结反思上周学习(同时制订

本周计划)小组长向全班交流本组上周 总结反思情况并表彰上周好人好事,批 评不良倾向。→监委会宣布对上周班委 工作、小组工作评价结果并表彰上周班 级先进小组、先进学长、先进课堂学习、 课外学习个人。→班长(班导)提出本 周工作目标→集体宣誓(按统一誓词)。 B 考核。学生处(年级)对班会课定时考 核并于周一公布落实奖惩(缺一次扣班 导 50 元)。(利用班会课时间每月一次 主题班会)。 ② 交流课:a 程序:提前公布本周 几次(每周 2-3 次)交流课主题(话题 由学生外统一设计→按 6 人学习小组逐 人发表意见每人 3 分钟→班导基本观点 总结阐述及公布本次人交流课的最佳小 组、最佳观点、最佳交流大使。B 考核。 学生处(年级)定时考核并于周末公布 并落实奖惩(缺一次扣班导 30 元)。 ③ 校内活动。包括班级文娱活动 (每月一次)、体育比赛活动(每周一 次)、三院活动、社团活动、班团活动

(每周一次)、要求每班全体学生必须 唱几首歌:如爱的奉献、真心英雄、敢 问路在何方等),研究性学习(每期每 人每组一个研究课题)等。 ④ 校外实践活动:包括远足、社会 实践、社区服务、寒暑假育作业。 B 个体教育: 班导要做好六项个别教 育工作。 ① 个别的人文关怀:落实“有困难 必帮助,有矛盾必化解、有情绪必疏导、 有进步必鼓励、有素质弱点必矫正、生 日必祝贺(生日当日学生上讲台接受大 家的祝贺并每个学生书写送上一句话)、 生病必陪护”七项人文关怀工作。 ② 个别会诊与指导。对思想品德 差、习惯差和学习困难、后退厌学等学 习问题进行个别诊断、指导、帮助、并 落实导师制。 ③ 心理安全防范。对因家庭变故、 考试失败、疾病困扰等心理问题用时进 行疏导并建立个性化管理和班导、生活 教师、学生三级安全防范体制。

④ 个别情感交流:班导要与学生坦 诚交心,建立友情、亲情关系,坚持每 天与一个学生个别感情沟通交流。 ⑤ 违纪学生的教育:按照“六个一 “模式进行:一把椅子、一次倾听、一 次反思、一份宽容、一份建议、一份期 待。 ⑥ 违纪学生处理:按“八步“模式 进行:班导谈话→学生处分申报→班导 (年级学生处)初步意见→个人申辩→ 处分→班导与学生共同制订取消处分计 划落实师生帮带和取消行动计划→跓取 消处分。 C、 自我教育。只有形成了学生的 自我教育才能形成真正有效的教育。班 导要千方百计培养学生的自学能力、自 我管理能力、构建学生动力系统,开发 学生的巨大潜能。采用“七 C 法则“培 养自制能力。即:控制自己的时间、控 制思想、控制接触对象、控制沟通方式、 控制承诺、 控制目标、 控制忧虑 (情绪) 。

21、 班级激励管理:没有激励的管 理只能发挥潜力的 20%,管理就是激励。 要建立四级全程学生激励体系。(见下 表) 每 班级每天格言、跑操呼 天激励 号,每天订定学习计划并完 成计划。班导每天一次激励 每 宿舍:每周评价自理小 周激励 能人。 小组:先进组长、先进 学长、进步奖、优秀奖。 班级:每周目标、计划、 集体宣誓、每周光荣榜示。 每 宿舍:文明寝室、自理 单 元 之星 (月) 小组:最佳学习小组、 激 明星组长(连续四周评先进 励 组长)明星学长、进步之星、 学习星。 班级: 评十佳: 十星 (见 49 条)等。 每 优秀集体: 红旗小组 (以

组长姓名命名的小组,为最 高级别)。 先进个人:优秀组长、 明星组长、三好学生、特优 学生、十佳优干、十佳特长 生、 十佳研究性学习课题组、 十佳公德之星、 十佳进步奖。 进步之星、学习能手。学习 标兵、学习明星、学习英雄。 22、 班级合力管理:要充分借助学 生的力量,教师的力量和家长的力量实 施管理。 a 借助学生的力量: ①借助干部的力 量,通过赋责、授权、指导、评价奖励 充分发挥干部的助手作用于;②借助优 生的力量,通过赋权、协议、评价激励 发挥优生提升后进生;③借助科代表的 力量,语数外理化科学等主要学科每组 设一个科代表科任老师抓质量过关管 理。 b 借助教师的力量。 ①落实班级科任 教师承包两生;②班导每周与科任老师

期激励

沟通,每月一次班级教研会研究通报情 况。 c 借助家长的力量。 ①班导要成为家 庭教育指导师,每期分年级培训家长, 让家长学会教育然后协助教育。②落实 假期家长对孩子的学习管理考核评价责 任。并纳入班级家长考核评价,每次开 家长会公布前几个月家长参与管理的情 况并评优秀家长。 第四章 课程管理标准 23、 统考文化课管理。实施“层次 目标→内容简进度→教学模式→评价奖 励”四位一体的标准管理。 ① 层次目标。即按层次(小学二层 (含小哈佛)、初中三层(含小哈佛)、 高中三层。制订教学目标。 ② 内容进度。每层有不同的学习内 容(国家统一教材加补充内容和教材) 与学习进度。 ③ 教学模式。每个层次在课堂教学 模式、自习安排、课程结构上应有所不 同。

④ 评价奖励。每层次的练习题周考 (月考)应不同,师生的评价应体现层 次特点。 24、 非统考国家课程(音、美、体 育、计算机、科学)管理。实行“内容 →课效→统考”三位一体的管理标准。 ① 内容。制订五大学科的每期国家 课时与样本活动选修课课时的具体教学 内容和课时标准并保证内容上完了足够 课时。 ② 课效。成立五大学科评课小组对 课堂效益进行评价。 ③ 统考。实行校内统考学校学部两 级统考。音体美的评价由学部为主、学 校学部两级结合评价。 25、 研究课管理:实行总——分— —总管理模式。 总:从小学三年级起开设研究课, 每人(组)一个课题,每期由学生处在 第一周内统一时间选题(由各班学生自 选与指导教师出题结合)和聘请指导教 师(要求每个教师指导 2 个课题,每个

课题组由学生 4-8 人构成),第二周统 一时间开题,并建立班级、学校课题档 案,公布学生课题。 分:由各班班导分管各班的课题, 并落实课题分工和研究过程管理。 总:每期放假前一月由学生处统一 进行结题和学部学术委员会统一评奖 (按等级每结一个题要支付指导老师指 导费 30-50 元),并公示初评,公布评 奖结果。利用升旗仪式举行颁奖仪式。 26、 选修课管理:小学到高二利用 课外活动时间开设选修课,每周 2-4 节。 实行“申报评审—考勤考核—评价奖励” 三位一体的管理模式。 ① 申报评审:放假前由质量中心确 定学部下期选修课并公布由教师申报和 教师自己申报课程,上期放假前由质量 中心确定学部下期选修课并公布由学生 申报,然后学部统一公布下期选修课教 师课名地点及学生并发给教师管理手 册,开学第一周即开始上课。

② 考勤考核。由质量中心按课表及 时间、地点、每堂考勤(包括迟到早退 学生人数)考核(学习效果调查抽查)。 ③ 每期选修课停课前(考前三周) 进行评价(标准见教师管理手册)按评 价决定奖励(单独设奖)和下期是否继 续开课以入课时值。 27、 社团活动课管理。从小学到高 二利用课外活动时间开放社团活动课, 每周一节,实行总—分—总的管理模式。 总:由质量中心成立学生社团联合 会进行总管:①颁学部社团一览表(参 照学部第二次质量提升方案)并发动学 生自主成立学生社团。②在上期放假前 一周成立完成学生社团;③由学生社团 联合会和选题中心相续合聘请指导教 师;④公布各社团活动时间、地点、指 导教师。 分:由各教研组长统一管理本专科 类社团的活动,并开展社团指导研究, 同时由质量中心进行统一的活动考勤。

总:每期放假前一个月结束社团活 动,并同时进行社团的评价包括①优秀 社团和个人评价;②优秀社团指导老师; ③确定指导老师的津贴。 28、 学术专题讲座管理。三个学部 每期集中举办 10-20 堂名师学术讲座课, 由教师上期放假时申报,质量中心审批, 开学时公布。每次讲后当场调查学生评 价按参与人数及质量发放津贴(每次 50-200 元)当月兑现。 29、 才艺展示课。从小学一年级到 初一七个年级中开展(利用大课间进 行)。小学利用年级展示台,初中利用 学生论坛及二楼阅读中心,诺贝尔长廊, 分班(或年级)进行学生才艺展示,由 学生处统一安排,并于开学一周内公布, 各年级展示的时间、地点、班级。由年 级和班导统一管理。每期末一次集中评 价和奖励。 30、 学法指导课。由质量中心组织 各科分别编写(2008 年 6 月完成)三个 学部的学生学法指导小册子,利用开学

前后一周内进行统一学习。由学部先培 训班导然后由班导实施班级课程教学。 采用学习、讨论、交流的形式。学完后 进行统一的验收考核评价,以评价实施 班导奖励。 31、 心理健康课。由学生处组织编 写三个学部的学生心理健康讲座小册 子。从下期起,每期以年级为单位(初 中以班级为单位)举办四次心理讲座以 普及基本的心理健康知识。同时建立学 部(学部心理中心)—(先培训班导, 由班导进行心理普及教育)—学生三级 心理辅导和防范体系。 32、 阅读课:小学到高三上普遍开 设阅读课。每周 2 节由质量中心和语言 组管理。并做到五有:①有课表;②有 质与量的具体要求;③有考核(质量中 心统一考核);④有活动:每期要组织 优秀阅读笔记本、优秀写作本、优秀作 文比赛、举行读书会、好书大家看活动, 诗歌朗诵会,名著故事会,零食换名著 等活动;⑤有评价。要将此项工作作为

专项评价教师、评价质量中心、评价年 级和学部。同时要读写结合,并落实写 作的定时训练(每周 50 分钟写作)量化 管理(每期作文不少于 16 篇)。 33、 社会实践课。全体学生开设每 期一次,由学生处统一设计,寒暑进行, 开学初开展成课评奖和记档(高中纳入 学分管理)奖励。 第五章 教学过程管理标准 34、 备课管理: 重点抓好两项管理: a 教案质量标准管理。 教案内容定格为一 个目标、四个部分、三个重点:四个部 分是学、讲、练、思四个环节即①学什 么,怎么学;②教什么,怎么教;③练 什么,怎么练;④思什么,怎么思。三 个重点是①用问题和试题形成设计指导 学生自学的内容;②用纲要信号图表设 计出知识结构体系并用红色笔标出重、 难、考及易错点。③围绕上述四点设计 出当堂训练题目。 B 集体备课质量标准管 理。实行时间、地点、模式、考勤四位 一体。具体模式见质量组三大常规。

35、 备题管理。 重点抓好两项管理: ①备题模式管理。实行周考分工个人出、 月考分组集体出(小组成员分成几个出 题组, 组员参与出,由组长优选套题使 用);②备题选题管理。每期放假前进 行各组备题质量评价。从平均分(难度 系数、错误率、考点把握等方面进行评 价,按质量评定奖励。 36、 课堂管理。 建立四环管理程序。 第一环节:建立四课(新授课、复习课、 讲评课、辅导课)上课评课标准;第二 环节:骨干优秀教师按标准示课;第三 环节:成立评课组进行推门验收课(每 期每人 2-3 节)和评课。第四环节:对 发现的弱差课的教师进行导课指导并进 行第二次验收。 37、 作业管理:重点抓好两大作业 管理。①课堂训练作业管理。一是所有 作业必须以小组或互助组为单位进行课 堂作业验收,二是数理化的小练习(小 练习可分两页,一页用来自学,独立完 成老师导学设计中要求的项目,另现页

用来完成当堂训练当堂改,把知识能力 训练落实到课堂)。②课外作业管理。 三条标准,主科作业每科作业量不超过 半小时;学生必须独立按时完成,教师 必须全批全必当天完成。(作文除外) 38、 五清管理。质量中心要集中抓 好周周清、月月清、期期清管理(堂堂 清、天天清由科任教师负责)。①周周 清: 每周包括两项: a 周四或周五统一组 织学生对后进学生进行当周数学、英语、 物理作业验收(如单词公式记忆、口关 解题);b 集中周过关。 ②月月清: 也包括两项: a 集中月考; b 对月考不过关的学生后退 2 个级差的 学生、进行诊断个辅导和补偿教学的验 收管理。 ③期期清:即期末对考试不过关学 生通知学生假期补课、家教等形式进行 补偿教学,开学举行超越杯考试。 39、 质量分析管理。对月考、期考 后要抓好三大管理:①三会管理:在定 量分析基础上分别召开质量组、班级、

年级(学部)质量分析会三会要量出数 据、总结行失、表彰优秀、激励后进。 ②两生管理:分班分年级要对特优生、 后进生(踩线生)进行逐人分析并采取 相应措施,对未达到目标的两生进行补 偿和提升。③两弱管理。要落实年级主 任、组长对弱师、弱班进行单个交流和 原因会诊并制订提升具体提高措施。 40、 特长生管理。落实特长生培养 的四大管理。①特长教育的目标管理。 小学要建立写作、表演、英语、数学、 音乐、美术五大特长生目标管理,初中 要建立写作、英语、数学、物理、化学、 音乐、美术七大特长生管理。高中要建 立写作、数、理、化、生、计算机、音 乐、美术、体育九大特长生管理。并反 特长生人数目标、竞赛目标分年级落实 到任课教师并与评价奖励挂钩。②特长 教育的衔接管理。重点抓好教材和内容 进度管理、备课管理、上课管理、活动 管理、教学目标达成度管理。对特长教 育要建立单独的考核机制。③一是要建

立校部两级特长教育的管理机构(设在 校质量中心)主要负责力量整合,学部 特长教育质量评价和奖励。二是建立提 前 2 年高中与初中、初中与小学进行特 长生预录,并设计一体化发展方案,两 部联合上课,联合考级,开展活动等工 作。三是建立特长生一体化培养档案并 实行双导师(高、初)(初、小)制和 奖励制。④特长教育的绩效管理,并通 过建立和实施以下五大制度来实施: 学部特长教育专项评价制并建立单 项奖励制。 特长教师的评价制(包括教材、备 课、辅导过程、辅导态度、专业素质、 教育效果)并纳入教师综合评价体系, 同时实行学生获奖奖励制。 特长学生评价制。包括特长考级和 学分制(高中)两种。并每期评选学部 百佳特长生。 班级特长教育评价制。每期对班级 特长教育进行单项或实行特长教育单项 加分制。招生加试加分制。小升初按证

书加分,最高加 15 分,高中实行面试+ 证书加分。特别优秀的可加 30-50 分或 免费入学。 41、 特优生质量管理:做到四个落 实:①目标责任落实:按照统考加综合 素质考察确定特优生,给小学四年级以 上每个年级下达个数目标;建立个体户 档案;落实三级责任目标,学部主任、 年级主任、班导分别为三级第一责任人。 ②措施落实。按照特优生培养设计与发 展表落实六大具体措施,并在时间上管 理上保证措施到位。③考核落实。对特 优生的培养措施到位情况每期两次学部 考核,一次学校考核。④奖惩落实。包 括对管理者的奖惩,责任教师的奖惩, 每期进行一验收和兑现奖惩。 42、 后进生(踩线生)管理标准, 做到四个落实:①目标责任落实,目标 是小学无差生,初中全员升学(达到最 低重点线),高中全员升学(达到最低 专科线)。学部主任、年级主任、班导 分别是学部年级,班级第一责任人。②

方法措施落实。根据每个学生设计具体 的提升措施, 同时落实对每个学生的 “四 补”。③时间管理落实。落实上课学生 训练时间、早晚自习时间,在家三个时 间的教师和家长的个体补差和管理;落 实以年级为单位集中对要学科弱差班级 晚自习节假日集中补充学习和管理。④ 奖惩落实。一是落实按人数对教师和管 理者的奖惩;二是落实“进步即优秀” 的学生奖惩。 43、 学习绩效管理。建立“标准— 评价—激励”三位一体的学习绩效管理。 ①标准:要建立小学到初中各学科 质量考核标准体系。包括: 语文:市区统考(校区统考)+校能 力加试(各 100 分)。含四个量:背诵 量 20%、阅读量 30%、写作量 30%、积累 量(语言库)20%。 数学:市区统考+学校统考(含题库 建立、纠错本、数学竞赛、数学擂台赛、 数学作业)各 100 分。

小学英语:区统考+校统考(各 100 分)。以学校统考为主,校统考为:笔 试(由初中出题、阅卷,主要考学校规 定的学习教材体系内容)+口语加试(小 学负责)+英语学习习惯(四张证书、记 忆卡、家庭语音室建立、纠错本建立等 由小学负责)。 初中英语:区统考+校统考(各 100 分)。以学校统考为主,校统考为:笔 试(含校本教材内容笔试、口语加试) 理化:统考+实验加试。 (100 分制) 生物、地理:参与市区统考。政治 历史:市区统考+加试小论文 音乐、美术、体育、科技、计算机 实行平时作品+期末学校统考 (各 50%) 。 以上由学校质量中心与学部共同考核。 ②评价。建立立体的学生学习评价体系, 初生两个成绩并用,一是市区统考成绩; 二是校统考成绩。通知家长对两个成绩 同时通知,校内评优两个成绩评价(校 内统考实行交叉出题、考试和阅卷)。 ③激励。每个管理单元(每期 4 个单元)

进行一次学习激励,按照月考成绩进步 程度与目标达成度评价奖励在。每期期 末进行一次综合评价,按照综合成绩评 价和表彰,表彰分为进步之星、学习能 手、学习标兵、学习明星、学习英雄五 档进行梯级激励评价。 第六章 学生学习管理标准 44、 学习目标管理。建立由“目标 —执行—反思—评价”四位一体的目标 管理系统。 ① 目标。帮助学生建立由远(含未 来职业目标和三年升学目标)中(学期 目标)近(每周、每天、每节课)构成 的目标链。并将目标具体化、细节化、 条件化。落实到每一个阶段和每一天。 ②执行。引导学生以目标引领每天的学 习,做到堂堂清、天天清、段段清,形 成每天睡觉前对当天目标完成情况进行 总结。③反思。一是每周日对上周学习 目标完成度进行总结反思;二是每个单 元,每个学期对自己的学习目标达成度 进行反思。④评价。建立班级(小组)

对每个学生每周、单元、每期宏盛目标 情况进行评价激励的管理链条。并引导 学生一个目标完成了及时开发下一个学 习目标。 45、 学习习惯管理。要建立训练— 检查—评价三位一体的学习习惯管理体 系。①训练:全校同学都要训练和形成 以下八大习惯: a 阅读积累的习惯 (要规 定每个学生每天阅读积累一诗一句一短 语,每周阅读积累一短文,形成随手笔 记,每个同学建立语言库);b 记忆的习 惯(每个同学要建立记忆卡或单词本, 坚持每天两睡前后、出操前、集会前集 中记忆);c 积累资料的习惯。 (要求学 生将各类训练题学习资料分门别类地整 理搜集并定时复习)。D 纠错的习惯(要 求每个同学要建立数、理、化的题库、 错题库并对练习训练题中的错题作标 记);e 规范书写的习惯。 (要求远东书 写,规范解题并每次月考后进行规范满 分卷展评);f“五清”的习惯(即要求 学生每堂完成任务,每天达成当天的任

务,每周末进行知识大扫除及时弥补没 学懂,掌握不牢的知识,第次月考后及 时反思分析和补偿学习,每期末对未完 成的要及时利用假期补偿学习, g 入静的 习惯。全校推行课前静习一分钟。并建 立入静考核:课前静习一分钟;上课的 自学、训练、思考入静,自习沉思入静; h 质疑问难与同学老师交流讨论、 合作学 习的习惯。②检查。每周日要对八项学 习习惯的执行情况以小组为单位进行验 收督查。③评价。每周验收检查后及时 评价。评选“学习习惯”星。(含星级 小组和星级学生) 46、 学习方法管理。建立“训练— 诊断—激励”三位一体的学习方法管理 体系。①训练:要进行五大基本学习方 法的运用训练: a 新课的三次学习法 (第 一次为听老师讲解,达到听懂和初步掌 握;第二次为课堂上当场过手训练达到 会用初步记忆。第三次为消化理解,综 合归纳、融会贯通,深度记忆达到牢固、 准确掌握);b 复习课的四步学习法(尝

试回忆—梳理构建—定时训练—内化巩 固)。C 讲评课的三步学习法(改错诊断 —错题重做—归纳提升) 。 D 科学用脑法 (说、读、写、动、静并用,文理交叉 学习休息结合,保证睡眠等);e 合作学 习法(善于交流分享,善于借同学、借 老师的力提升学习成绩)。②诊断。每 单元月考后,引导学生对自己的学习方 法进行一次诊断,然后发动学生互相诊 断,老师对特优、后进学生、退步学生 进行个性诊断。③激励。每个单元考后 在诊断基础上进行一次学习方法交流沙 龙活动,在交流基础上评选班级、年级 两级优秀学习方法,并以学生姓名命名 与表彰。 47、 学习能力管理。要建立由“训 练—评价—激励”三位一体学习能力管 理体系。①训练:要训练和培养学生的 五大核心;阅读能力。要广泛推行阶梯 阅读方法体系,并通过阅读实践培养训 练学习的阅读能力,特别是读教科书、 读题的能力;写作能力。要从写作规律

研究、写作数量保证、写作兴趣的激发 和保持三个方面打造东辰学子一流的写 作能力,每期进行单项督导验收。做题 能力。要从解决有效做题、规范做题、 梯级训练、速度训练四个方面着力培养 学生的做题能力;应试能力。要教给学 生应试策略方法和技巧,并在实践应用 中掌握这些技巧并做到把每次练习当考 试,把每次考试当高(中)考。自制能 力,要形成自学能力、自我控制能力和 自我发展能力。②评价。每期开展一次 学习能力评价,通过自评、互评让每个 同学找到自己的优势和不足,从而不断 提升能力。③激励。在评价的基础上, 每期评选表彰一仳班级、年级的学习能 手、学习标准、学习英雄、学习明星等。 48、 学习动力管理。要建立由“内 驱+外驱” 的学习动力管理体系。 ①内驱: 通过落实以下“八个一”建立学生的内 驱力:一个精神支柱(理想愿景、崇拜 的偶像等);一个“人生在于奋斗”的 价值观;一股将目标进行到底的硬气;

一个座右铭,一个学习导师,一个竞争 对手,一个自我激励体系(取得一点进 步给自己一点奖励,书写充满斗志昂扬 的话,高喊“我能行”等),一个“铁 面无私”的自我控制监督系统。②外驱。 要通过老师常识评价、每天格言、呼号, 每周宣誓、评价、激励,建立班级、年 级、学校三级表彰体系,为学生提供学 习提供学习的外驱力。 49、 学习心理管理。建立”训练— 调控—激励“三位一体的管理模式。① 训练。要在教学过程中有意识地引导学 生进行四大学习心理的教育和训练。 a 学习高原研究。让每个学生发现自己的 高原期长寻找尽快走出高原的方法; b 学习心理品质训练。要针对分心、粗心、 自卑、自负等不良的学习心理表现进行 有针对性地训练。 C 学习情绪控制。 要始 终保持积极的心态和平静、平常、平和 的心境。D 心理潜能开发,释放潜力、提 升活力、超越自我、创造卓越。②要教 给学生克服不良心理进行心理调控的方

法,并通过建立班级辅导,设立心理委 员,普及心理健康操和心理强化、心理 放松等方法让学生学会调控。③激励。 要通过评选学习心态最积极、学习情绪 最稳定、学习意志最坚强、学习知识最 细心、学习注意最持久、学习思维最严 密、记忆方法最科学、战胜惰性最坚决、 学习进步最突出、学习习惯养成最明显 等十佳活动逐步建立起学生对学习心理 的自我管理系统。 50、家庭教育质量管理;落实三大 管理。 1、家庭文化环境管理。对全体班导 进行家庭教育培训并颁发家庭教育指导 师证书。分年级对家长进行家庭教育和 质量管理培训,并实行家长教育责任考 评制度,优秀家长评比制度。 2、家庭假期学习管理。要按照成长 报告册落实家长对在家的周末和寒暑假 的学习、生活 品质训练的管理,并每期 总结评价。

3、家校合作管理。一是落实家长对 特长特优生的校外特长培训的管理。二 是落实文化弱差科的家教辅导管理。 东辰学校管理质量标准手册(下) 第七章 后勤人事管理质量标准 第一条:本纲要人事管理是指除任 课教师以外的全体职工的管理,包括学 部职工、生活教师、小卖部员工等。 第二条:实施以下十条职工管理制 度,全面加强职工队伍建议。 序 制 操作要点 号 度 名 称 1 职 A、原则:1 一般只出不 工 准 进;2 按编用人;3 按年龄、 入 制 技术、健康标准用人。B、程 度 序:两级考核 ---学校审批--体检---政审---录取通知---建 人事档案---建工资卡 2 职 A、 制订职工修养准则并 工 修 开展“学、讲、树”及每月 养 制 评价活动;B 每月对照准则



反思,每期按照准则进行评 价。 3 职 A、 每月一次分四个支部 工 政 的职工大会由书记集中培训 治 学 以学、 讲、 树、 创为主题。 B、 习 制 每周一次分部门召开的职工 度 政治学习(含小卖部职工)。 C、 每周一次班组长的培训总 结会(分部门)。 4 考 A、落实分部门 管理的 勤、 总 每月考勤,每周考绩,每月 结、 考 考核评价制度,建立职工人 核 评 事档案; B、 建立和实施每月 价 制 职工绩效工资、部门评价、 度 职工奖惩及专业技能考试管 理。 5 专 A、 所有员工每期一次管 业 技 理质量标准和专业技能考试 能 考 或竞赛(分部门分行业管理 试 竞 和实施)。B、实行专业技能 赛 制 水平定级并以等级作为工资 度 和晋级标准。

0

6 聘 A、 制订新聘任合同, 严 任 制 格规范双方责任权作、 义务。 度 B、 制订新的管理条例, 建立 聘用、解聘、开除具体标准 硬化聘任管理。 7 奖 A、 建立每月每期表彰激 励 制 励体系; B、 建立优秀员工每 度 年晋级和累计贡献制度。 8 惩 A、 建立每月一次集中考 戒 制 核后的诫勉谈话制度。 B、 建 度 立责任追究制度,凡是失责 失职失误造成损失均要进行 责任追究; C、 建立解聘制度, 对于不合格的职工要坚决辞 退、 解聘; D、 建立开除制度, 对于达到开除标准的要坚决 开除。 9 轮 建立重要岗位每期或每 岗 制 年轮岗制度。并实行岗变薪 度 变。 1 人 在严格要求职工的同时 文 关 要切实关怀职工的切身利

怀 制 益,并建立为职工终身负责 度 的制度,落实“六个一”人 文关怀制度。 第三条:实施以下十条后勤行政管 理制度,切实提升管理交通和服务质量 水平。 序 制 操作要点 号 度 名 称 1 分 A、 实行责任承担制, 各 级 负 部门出现失职失责和职工闹 责 制 事追究负责人制度; B、 实行 度 分级负责:并用人、考勤、 考核、奖惩、聘用五权统一。 2 深 A、 后勤管理干部必须早 入 一 晚、周末到一线实行走动管 线 制 理发现处理问题,每天在办 度 公室的时间不得超过半天。 B、 后勤管理干部必须每天记 录管理记事并建立每月反思 每周总结制度。 3 快 A、 凡 事 教 职 工 、 学

速 解 生、家长反映的和领导安排 决 问 的事项必须在能够解决的时 题 制 间内解决,如不能解决要进 度 行责任追究。 B、 要 建 立 有 效 的 信 息通道以确保及时发现问 题、解决问题。 4 行 要建立每周由分管副校 政 例 长主持的由后勤四部门、小 会 制 学后勤处、安办行政中心、 度 督导与质量中心七部门负责 参与的每周后勤行政例会, 集中反思研究,处理有关问 题。 5 后 A、 要建立小学行政后勤 勤 行 (分教学、后勤两块执周) 政 执 执周制度,落实对吃、住、 周 制 安全、卫生、维修等的管理 度 由分管主任、后勤、办公室、 学生处、后勤组长参加。B、 建立中学部上述七部门行政 加骨干轮流值周制度。

6 政 建立后勤政务公开栏每 务 公 月公布各种行政后勤政务, 开 制 包括采购物品价格、资料订 度 购、基建、维修、食堂核算 (含投资成本设备损耗成 本)及各种管理举措(由后 勤质量办负责)。 7 教 A、 教师学生参与对后勤 职 工 干部、 职工的每期一次评价, 参 与 考核与职工、干部个人绩效 管 理 挂钩。B 教职工参与后勤生 制度 活质量管理,如大型采购招 标管理。 8 督 A、 硬化每月绩效工资考 导 评 核。B 硬化每期职工等级评 价 制 价标准,并经学校审核定等 度 入档。 C、 实行每月一次学校 后勤质量管理办的集中督导 通报。 9 人 A、 加强对后勤各处室主 才 使 任的培养选拔并不断优化。 用 制 B、 选拔一批优秀员工担任班

组长等二级管理岗位,并建 立两级管理体制。 C、 培养一 批业务技术骨干并给予人才 津贴,技术职称,终身聘任 等待遇。 1 综 成立后勤质量管理委员 0 合 管 会和管理办公室,负责实施 理 制 后勤质量管理督导评价,奖 度 惩(设在行政管理中心)。 第八章 后勤事务管理质量标准 第四条:建立“三级两化”后勤事 务管理体系,见下表: 一 二 三级管理 级管理 级管理 后 学 管 两 勤 质 量 部部门 理 单 位 化(标准 标 准 管 (小组) 化、程序 理 委 员 化)管理 会 及 办 项目点 公室



主 学 要职责: 校 行 政 政 1 组织制 中心 订 后 勤 事 务 两 化 管 理 质 量 标 准。2 对 质 量 标 准 的 实 施 情 况 进 行 督 查评价; 3 中小学 食 堂 管 理 每 周 核 算 评 价;4 中 小 学 住 宿 区 管 理 质 量



计 划 总 结 管理、宣 传管理、 校 务 管 理、文件 管理、信 息管理、 会 议 管 理、接待 管理、创 建管理、 编制、聘 任、人才 管理、总 支工作、 校报刊、 教 职 工 奖励、安 全、作息 管理

督 查 评 价;5 后 勤 职 工 的 每 天 考勤,每 月考绩, 每 月 绩 效 工 资 监管;6 后 勤 职 工 的 准 入、聘任 评 价 管 理;7 后 勤 行 政 例 会 行 政执周、 政 务 公 开 的 监 管;8 后 勤 职 工 修养、政

车 队

广 播信息

招 办

校 车管理、 接 着 学 生管理 学 校 电 视 台、学校 信 息 中 心、现代 教 育 技 术 家 长服务、 学 生 升 学服务、 招生(同 乡会、基 础校、人 才信息、 招 生 策 划、组织 奖惩)

治学习, 学 质 专 业 技 校 质 量 量管理 能 考 试 中心 竞 赛 监 管;9 考 核 评 价 奖 惩 后 督 勤 各 部 导管理 门工作; 10 调 查 搜 集 后 勤 问 题 并 促 快 速整改。 11 全 面 国 执行《后 际部 勤 质 量 管 理 条 例》。

教 科研、校 本研修、 质 量 监 测、课程 管理。 入 口 学 生 成 绩 个 人信息、 督导、评 价考核、 目 标 管 理 外 教管理、 国 际 交 流、学生 留学、国 际班

中 基 小 学 后 建维修 勤部

膳 食中心

立 项 、 审 批 、 招 标 、 监 管 、 评 价 、 结 算。 菜 谱制订, 采 购 计 划,收货 管理,加 工管理, 质 量 管 理,宣传 管理,卫 生管理, 设 备 设 施管理, 信 息 管 理,安全 管理

绿 化组

医 务室

植 物 园 花 园建设, 绿 色 花 卉 走 廊 建设,绿 化 美 化 整 体 规 划 与 实 施。 医 务 、 防 疫、健康 教育、食 堂、小卖 部 卫 生 监督

水 电组

卫 生组

物 力部 购组



水、 电、所设 施管理, 目 标 计 划管理、 常 规 管 理、评价 管理 各 项 各 区 域 卫 生 标准 立 项 、 审 批 、 招 标 、 寻 价 、 采 购、价格 公示、审 核

小 买部

财 产组

财 部部

收 入管理

支 出管理

货 品 、 价 格 、 卫 生、奖惩 ( 管 理 小 组 负 责) 管 理责任、 督查、赔 偿、财产 档案、保 管室 收 费 、 清 费、预决 算 计 划管理、 标 准 管 理、监审 管理

财 务 计 划 财 务 结 算、财务 分析、财 务监督 审 工 各 计中心 资 保 险 项 费 用 管理 的标准, 开 支 审 核 经 各 费监审 项 费 用 的 使 用 情 况 监 督 高 实 实 中 部 初 验、图书 验室、图 中部 书室、初 中 天 文 台

综 合管理

住 宿

财 产

教 务

工 作流程, 管 理 流 程,工作 时间,工 作标准 桌 椅门窗, 文 体 设 备,电教 设备 教 务 、 德 育 、 档 案 、 信 息 、 宣 传 、 会 议 、 接 待、文印

教 学部 务 学 、 德 育 、 实 验 、 图 书 、 文 印、专业 教室 住 工 宿 作流程、 管 理 流 程 后 水、 勤 电、汽、 财产、经 费 、 生 活 、 医 务 、 绿 化 、 卫 生、基建 维修 第五条:建立各管理项目点的“两 化”管理标准并落实分级管理责任。 1





按照至下而上和至上而下相结合的方式 制订各管理项目的两化质量标准。 2 建立 由质量标准为基本依据的后勤各部门及 每个职工的考核评价体系并与月工资, 学年晋级挂钩;3、设计制订有关管理表 册、软件和制度。 第九章 物质管理质量标准 第六条:物质采购管理。 1 大宗物质招标采购制。 招标要通过 充分论证确定采购物品的规格、类型并 公布数量、质量、规格标准及程序,并 在招标委员会组织和教职工代表参与下 实施阳光操作,由校长审批后实施。 2 小型和零星物质采购制。 小型和零 星物质采购实行“三三采购制”,即至 少货比三家,至少三人参与议价定价。 3 责任追究制。 一是学校内部负责购 买的而采购到不适用不耐用的伪劣产 品,要追究采购责任人的责任按损失大 小记三、二、一级责任事故;二是校外 负责采购收到了不合格的劣质产品,要 追究所有参与人和主要责任人责任。

4 价格公示制。 凡是采购的大型物质 及每周食堂采购物价均要及时公示价 格。 5 双票付款制。 无论是招标采购和零 星采购均实行双票付款制。 一是发票。二是采购票(与发票大 小相同)形式如下: 采购票 物 采 采 质 名 购 审 购 时 称 批人 间 采 招 采 采 购 形 标/零 购 经 购 责 式 星 采 手人 任人 买 市 采 场 价 购 实 格 际 价 格 物 使 管 是 质 去 用 理责 否 向 人 任人 记

入 财 产 档 案 财务室凭双票付款,付款后两票分 别管理,发票单独存入会计档案,采购 票集中装订存入财产档案。 第七条:固定资产管理:通过建立 以下五条制度强化固定资产管理, 1 建立 财务档案制度。档案包括两项内容:一 是财产分类档案卷宗。二是采购票、分 类卷宗由物力部组建和管理,采购票由 财务部组建和管理。 2 建立总分总结合两 级管理的管理体制。由物力部总管,学 部部门和管理具体责任人分头管理,物 力部分发给各学部、各处室、各办公室 的签盖公章的财产保管通知单样式如 下: XXX 财产管理清单 物 数 采 现 使 物 数 采 现 使 质 量 购 实 用 质 量 购 实 用

名 称

价 价 责 名 任 称 人

价 价 责 任 人

3 建立财产每期清查赔偿制度。 每期 一次清查,对于丢失损坏按现实价由管 理责任人进行赔偿。 4 建立每年财产报损制度。 报损由物 力部报主管副校长审批后从档案中注 销。 第八条:非固定资产管理。 1 物质档案管理。 一是物力部要建立 纸张管理资料等各类非固定资产库存和 使用档案,二是条各保管室要建立各类 资产档案并实行入库出库领取签字。 2 计划审批按理。 每期各类非固定资 料的采购实行分学部、分部门报计划, 学校后勤行政办公室统一调查审批,分 级分项管理的体制。 3 核算奖惩管理。 每期一次由后勤质 量管理委员会和物力部对保管室、油印 室及对各类固定资产的使用情况进行一

次核算清理。出入账有差错要由责任人 承担责任,对于纸张等各方面的节约卓 有成效的要进行奖励。 4 保管室管理。建立人头领取档案 (每人一卡)领取签字,每期末交质量 办公室进行分析和公示。 5 油印复印管理。 建立油印审批签字 制度,并分年级分学科管理,建立学生 复印收费管理的有效的动作机制。 第九条:基建维修管理。 1 建立 “四位一体” 的学校基建维修 管理体制,即设计-论证-监管-验收核算 四位一体的管理。每个建设项目要落实 审批人,监管责任人,并实行基建维修 审批验收单制度。 2 水电设施、 电教设备、 桌凳门窗等 维修挂牌限时维修。中小学分别在后勤 处门口设立维修信息黑板和维修信箱。 教职工随时将有关维修报告投入信箱或 写在黑板上,水电维修必须即报修不超 过半天否则记事故。其它维修必须在最

可能短的时间(最快能够完成的时间内) 内完成。如不能完成记主管责任人事故。 第十条:水电管理。 1 目标管理。 制订每期各学部、 部门 管理目标并由质量管理办公室每月分析 并节约与电工工资挂钩制度。 2 值班制度。 水电管理必须强化值班 制度并按时开关电源。 3 分区域, 全员管理制度。 建立各学 部部门、班级水电全员管理体制,并分 区域安装电表和实施目标管理。 第十一条:教学资料管理。 1 四统一监督的管理体制: 即学校统 一教学资料(含辅助资料、机读卡、练 习册、学案、报告册、课外读物等)标 准,学部统一规划选择,校长(常务副 校长)统一审批,物力部统一采购,学 校教师全程参与和监管。 2 实施公示制度, 即每期各学部各年 级各学科资料学期初由学校统一公示, 群众监管。

3 处罚制度。 凡是私订资料和购买教 学用品,实行三合一的处罚:一是实行 不低于进货价 200%的处罚, 二是记责任 人事故,三是当年不得评优晋级。 第十二条:医务卫生管理,一是中 小学医务室要全面履行好以下四大职 能: 1 医务: 要建立健全医务管理制度规 范诊断、治疗、进药、施药、输液各个 环节管理标准。 2 防疫。 要根据季节变换和传染病流 行趋势有针对性地开展预防工作有效控 制传染病发生和流行。 3 健康教育。小学要开设健康教育 课。中小学都要开展健康知识讲座和利 用广播电视对学生进行健康知识宣传。 中小学都要开办健康宣传栏。 4 食品卫生监管。 中小学校医室要负 责: a.食堂和小卖部的食品卫生和个人卫 生监管。包括小卖部和食堂相关证件齐 全,加工过程规范,品尝留样制度落实, 小卖部无违禁食品出售等并每周至少一

次抽查(有相关过程记录)。b.饮用水卫 生监测。C.环境卫生监管。每周检查一 次环境卫生情况及时提出整改要求。并 实行医务室参与清洁工的考核评价和聘 任。 二是要加强费用管理,科学设计收 费管理程序并每月审核清理。 第十三条:档案管理。规范和建好 校行政中心档案室: 1 健全八大档案管理体系, 包括: 文 书档案、人事档案、会计档案、教学档 案、教师业务档案、学生档案、校产档 案、声像档案。 2 建立统分结合的管理体制。文书、 人事、档案由行政中心直建直管,会计 档案、教学档案、教师业务档案、学生 档案、校产档案、声像档案分别由主管 部门建立,并于下期 3 月移交上年度的 档案资料至学校档案室(教师档案、校 产档案除外)。

3 健全档案资料的收集, 鉴定、 整理、 记载、保管、统计、利用的规范管理制 度。 第十四条:食堂管理,要全面抓好 七大管理: 1、内部体制管理:要健全食堂内部 的全面质量管理体系,在膳食中心下设 立六个小组分工管理分块负责。即: 1 计划宣传组(负责菜谱设计、食堂宣传 由营养师与厨师长组成);2 物管组(由 保管员和值班厨师组长组成)负责进货 验收和物质全程管理, 设备管理。 3 择洗 组(保证食堂中无头发杂物等并建立严 格的奖惩制度) 。 4 加工组。 下分主食组、 副食组、小吃小菜组,分别负责三类食 品的加工管理。 5 安全组 (内设安全管理 小组和安全员负责每天督查安全六关的 实施到位) 6 考评核算组 (由团长任组长 负责对各组及全体员工的每月考核评价 奖惩及每周核算。并推行以组计奖的奖 金分配法和个人积分计奖法相结合的职

工资金工资体系(减少固定工资增加绩 效奖励工资)。 2、服务质量管理:通过实施以下制 度全面提升服务质量。1 质量标准制度, 分别制订各项工作的质量标准并严格执 行质量标准; 2 职工修养和每周政治学习 制度;3 每期专业技术竞赛制度;4 服务 质量竞赛制度,每周评比每月评选表彰 服务明星、优秀员工;5 每天考勤、每周 总结、每月评价并与奖惩挂钩制度。 6 对员工实施“六个一”人文关怀制度;7 服务质量每周师生调查制度并将民评与 职工奖惩挂钩。 8 骨干建设制度, 建设一 批技术骨干管理骨干。 3、卫生安全管理。一是建立全程食 品安全管理体系:包括食品入口关、保 管关、择洗关、加工关、出口关、清洗 关并全程建立责任人签字过关制度和负 责人制度。二是建立卫生管理制度,全 面落实食物存放四隔离(生与熟、成品 与半成品、食物与杂物、食品与天然水) 餐食具四过关(洗、刷、冲、消毒)工

作人员四勤(勤理发、勤剪指甲、勤换 衣服、勤洗澡)四不(不随地吐痰、不 用手抓熟食、不直接用勺尝味、不对食 物说话打喷嚏)。 4、饮食质量管理:要通过以下制度 提升饮食质量水平:1 建立色、香、味、 卫生、师生满意率五大目标使之成为全 体员工的共同质量目标追求,每周师生 评价并与员工考核工资奖励挂钩。 2 专业 技术竞赛制度; 3 菜名及制作者挂牌与每 周师生评选最受欢迎的菜名制度; 4 每周 推新菜品制度; 5 专业技术水平职级晋升 与奖励制度; 6 文明餐桌评比与班级考核 学生个人评价挂钩制度。 5、经营效益管理。通过推进以下制 度全面提升经营效益: 1 编制管理。 紧缩 编制人员尽其用;2 每日伙食核算制度; 3 内部用餐制度。4 内部物质管理制度; 5 设备管理制度;6 燃料消耗管理核算制 度;7 经营效益与职工工资福利挂钩制 度。

6、宣传文化管理。一是要深化食堂 文化建设为师生创造一个温馨可口的就 餐环境。二是要通过办宣传板报、家长 报、网络、学子报等多形式加大宣传。 坚持每周网上和黑板报双重公布菜谱, 公布满意率调查。三是建立学生家长投 诉处理制度。 7、综合评价管理。一是膳食中心建 立每周、每月对上述七大管理进行反思 总结评价。二是由学校后勤质量标准管 理办公室中小学食堂进行两项评价: 1 文明食堂评比: 标准是: 政治思想 好,经营管理好,优质服务好,饮食卫 生好,秩序风气好。并将评比与后勤主 任、团长、职工工资挂钩。 2 经营核算管理评价。 评价内容主要 三条: A、 牛奶面包及内部物质管理和 使用情况; B、 燃料消耗核算。 C、 日伙食核算成本管理见下表

日 投 料 表

今 品 单 单 数 金 班 今 名 位 价 量 额 组 日 日 长 剩 倒 签 余 饭 字 饭 菜 菜 情 数 况 量



第十五条:小卖部管理。一是严格 小卖部六项制度管理。 1 学习制度。 坚持每周全体职工政治 学习,每月召开经理会议。 2 坚持进货制度。 必须从正规渠道进 货,必须是有安全标志,严禁进劣质产 品。 3 坚持标价制度。 所有商品必须明码 实价,且价格不得高于市场价格。 4 禁卖制度。 严禁出售合同以外的一 切商品。

5 卫生许可制度。 由有关部门颁发合 格证,如卫生不达标重罚直至取消经营 的处罚。 6 奖惩制度。 对于出售禁卖物品、 价 格超标、卫生不达标等行为实行重罚, 对于严格遵守合同按时交款未出现上述 违规行为的给予奖励。 二 是 要 成 立 由副校长为组长的物 力、财务、审计三部主任和后勤管理办、 医务室、安全办负责人组成的小卖部管 理小组严格进行货品、价格、卫生三大 管理。 第十六条:特色餐厅管理。由后勤 部对特色餐厅按照食堂管理的要求进行 规范管理,由校后勤质量标准办公室进 行每周督查监管。 第十七条:教学辅助设施管理。全 面抓好实验、图书、电教(音像、计算 机等)与教具、体育器材、艺术器材五 大教学辅助设施管理。 1、建立总分结合分级管理体制。

总:学校物力部建立五类设施学校 和学部总账(包括类别、编号、名称、 购入时间、价格、管理责任人等)和设 施档案,各学部建立分项总账并分五类 将管理责任下达到五个小组。 分:建立小学部由后勤处、初高中 部由行政督导处统管下的五位责任人负 责的学部分管体制。五个负责人分别负 责的分工为:实验员组长负责实验,图 书组长负责图书,物理组长负责电教教 具,体育组长负责体育设施,艺术组长 负责艺术设备,组长再将每项设施落实 到每一个具体责任人。 2、健全五大管理制度,规范教学设 施管理。 1 计划采购制度:按申报、审批、论 证、招标采购,验收程序进行采购。 2 保管制度。按照编号、定位存放、 责任到人,按技术标准管理落实具体管 理措施和要求。

3 使用评估制度。 每期一次对各类设 施的使用情况和效益进行一次使用评估 并表彰先进。 4 结算赔偿制度。 每期进行一次设施 设备的清理结算清赔。 5 维修、借用、报损管理制度。分别 建立维修、借用、报损制度实施规范管 理。 第十章 财经管理质量标准 第十八条:财务综合管理。要全面 抓好以下五项财务管理。 1、财务计划管理:每年初要制订详 细科学的各项费用计划包括人头费、事 业发展费(设施、图书、修缮)公务费、 业务费的计划,并向全校教职工公布每 年末要进行全面的结算,并公由结算情 况。并将学校经营效益与教职工的奖金 工资挂钩。 2、收入管理。如制订各项收入的标 准并公示各项收入情况。 3、支出管理。要制订各项支出标准 并公示让全体职工明确。

4、财务分析管理。分每月分析和季 度分析两种,每月对主要开支,如水电、 生活等开支项目进行对比分析和因素分 析以便及时发现问题及时解决问题。 5、财务监督管理。要通过两大手段 对财务进行监督管理: 1 财务控制。 要通过制度控制、 定额 控制、计划控制、预算控制、审核控制 五法并举对财务运行过程进行控制。 2 财务检查。要通过查账核对、审阅、查 询、分析等方法对财务的单项或综合进 行检查,从而达到有效监管。 第二十一条:日常办学经费管理。 要建立各项日常办学经费管理标准和程 序,见下表: 日常办学经费管理标准表

绵东辰校[2008]22 号 绵阳东辰国际学校奖惩条例 为了强化岗位责任和纪律,增强管 理效益,提升执行力,特制订本条例。 第一章 奖励 第一条:干部奖励 1、每期对干部“五定”进行一次量 化评价,对评为优秀等级的从下期起提 高管理津贴; 2、每年度进行一次“优秀干部”评 选活动,并开展学、树、创活动,连续 三年评为优秀的给予一次性奖励。 第二条:教师奖励 1、建立每期教师奖励制度:包括爱 心育人将,后进生转化奖,特长生培养 奖、教改创新奖、校本研修奖、教学指 导奖、青年优秀奖等单项奖、先进教师 和优秀教师等综合奖。 2、建立每年寒假评选表彰三十个特 别突出的优秀人物的制度,即:

魅力东辰十大感动人物(师德) 魅力东辰十大创新人物(教改) 魅力东辰十大影响人物(升学业绩) 3、每年教师节评选骨干教师、首席 教师、东辰名师、特别优秀的骨干教师 并以其教师姓名建立名师工作室。 4、每年暑假年度聘任对特别优秀的 教师实行低职高聘。 5、建立校内特级教师评选制度。两 年一次评选并作为国家特级评选的基 础。 第三条:班主任奖励 1、建立班级管理月评价制度、期评 优制度。凡评为先进和优秀的给予奖励。 2、建立班导职级制度:每年一评, 包括合格班主任、优秀班主任、导师班 主任。对评上优秀和导师级的从下年度 起提高班主任津贴。 3、建立“班主任节”制度、班主任 节放假一天,赠送慰问品,并在学生中 开展感恩班主任活动。 第四条:职工奖励

1、建立职工每期评估制度,包括单 项先进和综合优秀。单项先进包括服务 育人奖、管理明星奖、开源节流奖等。 综合先进优秀职工、先进职工等。 2、建立优秀职工每年晋级制度。 第五条:建立全面的人文关怀制度。 包括:1 新进教师住房补贴(或优惠购 房);2 住房公积金;3 教师子女就读本 校免学费。 4 十一大节慰问。 分别是元旦 与感恩节、春节、妇女节(女教师)、 清明节、劳动节、端午节、教师节与校 庆节、中秋节、国庆节、读书节、班主 任节。5 生日祝贺;6 生病看望;7 旅游 (含全体教师的考研旅游与毕业班的旅 游);8 考研活动经费补助;9 党员活动 经费补助;10 名师骨干教师津贴;11 骨 干教师家属工作安排;12 教职工困难帮 助;13 教科研成果奖励。 第二章 惩戒 第六条:行政管理不作为惩戒。 1、建立严格的岗位出勤管理制度。 包括行政会、教师会、职工会考勤、上

课、上班考勤、升旗及活动考勤,未进 行或考勤不严格扣部门负责人学期总考 核分 3 分,扣干部失责津贴 200 元。 2、建立每月课时量及其它工作量准 确统计公示及更正制度。对于漏报错报、 多报、重报的一次扣学期总考核分 3 分, 扣干部失责津贴 300 元。 3、建立每月学部部门按时上报工作 量,按时收齐各种应收费用制度,学校 审计中心、财务部按时发放工资、奖金、 福利、津贴于因工作拖拉、管理不作为 造成的迟报迟发一次扣责任人学期考核 分 2 分,岗位津贴 100 元。 4、建立快速反应迅速落实的管理机 制。学校布置的工作,未进行或未按时 完成或要求整改的工作未按时完成整改 每项扣责任人学期考核分 2 分,扣管理 津贴 100 元。 5、建立民主管理科学决策团结合作 的管理机制。对于独断独行,刚愎自用 拉山头、搞小团体造成班子不团结不协 调不合作,扣部门学部一把手学期考核

心 5 分,其它成员 2 分。扣一把手管理 津贴 500 元。 6 、建立公平公正公开的分班分目 标、评价、奖金分配制度,严格按照学 校有关分科分班评价奖金分配的原则和 有关条例实施,对于人为不执行规则人 为地造成不公平、不公正的责任人扣期 末总考核分 3 分,扣管理津贴 200 元。 7、建立干部的道德行为约束制度。 干部凡是有消极落后、愤世嫉俗、行为 失范造谣生事拉山头、搞分裂、攻击学 校、打击报复教职工等不良道德行为扣 本期期末考核分 5 分,扣管理津贴 300 元,严重的责令辞职。 8、建立诫勉谈话,帮带提示制度。 每月班级评价,每次月考过后,学部主 任年级主任分别找后三名,进行诫勉谈 话分析诊断原因,帮助教师提高水平和 质量。未进行此项工作扣期末考核分 3 分,扣管理津贴 200 元。 9、建立严格的两线执周制度。两线 分别是教育教学安全线和学生住宿管理

线。建立严格的两线执班到位考勤奖惩 制度。未进行或开展不好分别扣学部主 任、 学生处主任、 质量中心主任考核分 3 分,管理津贴 200 元,干部、教师行政 每周不到位缺一次扣 100 元。 10、建立严格的教职工风纪管理制 度。一是保证每周分学部和年级集中政 治学习时间和个别思想政治工作时间; 二是优化会风;三是狠刹歪风斜气,弘 扬正气,四是坚决惩戒违规违纪行为; 五是严格执行各项规章制度。六是落实 责任追究。凡是以上六条一条未做到或 未做好扣单位一把手学期考核分 3 分, 扣管理津贴 200 元,扣其它责任人学期 考核分 2 分,扣管理津贴 200 元。 11、建立严格的教育教学过程质量 管理制度。一是学生处建立对班会课、 交流课、成长报告册使用的考核考勤评 价制度。二是质量中心每期至少 3 次对 每个教师的五项教学常规(备课、作业 批发、三清管理、两生承包)的考核评

价制度。凡是少进行一次扣主管主任学 期考核分 2 分,岗位津贴 200 元。 12、建立干部诫勉谈话和辞职制度。 三个学部主任和四个支部的书记要及进 找工作不力工作态度不好思想消极的干 部诫勉谈话。对于思想人口道德差、带 头作用差、工作能力差、业绩差的要劝 其辞职。未进行的扣学部主任和书记学 期考核分 2 分,岗位津贴 200 元。 第七条:教师工作不作为惩戒。 1、 建立严格的请假制度。 学部主任、 部门主任在校长处请假,学部处室干部 在学部主任处请假,学部教师请假由年 级主任签字后报学部主任审批,质量中 心备案,学部职员请假由主管部门主任 签字学部主任审批。请假达一个月以上 报校长审批。事假按平均每天的结构工 资扣发工资,病假 3 天内不扣工资,超 过 3 天领档案工资,长病假按规定发放 病假规定的比例档案工资。婚丧假在规 定时间内不扣工资,超过时间按事假扣 工资。

2、建立严格的会议制度。行政会、 学部、学校教职工会、迟到中途早退每 次扣 50 元,扣期末考核分 1 分,旷会每 次扣 100 元,期末扣考核分 2 分,会议 期间打手机、喧哗、开小会、喝倒彩等 影响和破坏会议秩序当即责令退出会场 并扣工资 100 元,期末扣考核分 2 分, 并取消一年内参加校内外培训的资格。 3、建立严格的上班制度。上班期间 上网炒股聊天扣 100 元,上班期间(初 中小学五天内、高中六天内)外出打牌 游玩(包括晚上)每次扣 200 元,扣期 末考核分 2 分。 4、建立严格的教研制度。教研活动 迟到早退每次扣 50 元,缺席扣 100 元, 不参与完成分配的公开课研究课、集体 备课、备题任务扣 100 元。个人听课每 期少于 20 节,每少一节扣 30 元。 5、建立严格的上课管理制度。上课 (含特长课、 选修课) 迟到早退扣 50 元, 旷课扣 100 元,私自调课扣 100 元,上 课期间将学生赶出教室在外站或在校内

逗留或跑出校门扣 100 元,上课打手机 扣 100 元,上课严重拖堂影响学生乘车 扣 100 元,规定不能讲课的晚自习而讲 课扣 50 元,实验课、体育课、音乐课学 生中途加班、回寝室或随意放任自流扣 50 元。 6、建立严格的作业批改制度。作业 批改没有达到要求每次扣 100-300 元。 扣期末考核分一次 2 分。 7、建立严格的监考管理制度。周考 实行一人监考,月考 2 人监考。校内监 考迟到早退每次扣 50 元, 缺席扣 100 元, 监考违纪和发生漏收等事故扣 50 元,漏 题泄密扣 100 元。 8、建立严格的学习资料管理制度。 所有资料必须由学部主任审批报后由物 力部与学部教师共同竞标采购,凡是教 师个人、教研组、学部处室、学部主任 私自组织采购教辅资料、学习用品按责 任追究条例的规定视情况扣收回扣,同 时扣期末考核分 5 分。

9、建立严格的教学目标管理制度。 对于完不成目标的要诊断原因,并按规 定落实奖惩和扣期末考核分。 10、建立教师的师德行为约束制度。 凡是有乱收费、体罚学生、向家长索赔、 索请、造成不良影响、造谣中伤、不满 学校、攻击社会、消极落后严重影响工 作和学校和谐及其它严重违反师德行为 实行评优晋级一票否决,严重的降为试 聘或解聘。 第八条:班主任不作为惩戒。 1、 坚持班主任上德育两课 (班会课、 交流课)制度每缺一次扣 30 元。 2、坚持班主任对每个学生个性发展 每期设计,每周反思总结(利用成长报 告册)制度,每缺一周扣 30 元。 3、 坚持班导抓主要基础学科 (外语、 数学)周过关验收制度,每缺一周扣 30 元。 4、坚持班导排班下寝室督睡制度。 每缺席一次扣 30 元,扣期末考核分 0.5 分。

第九条:生活教师不作为惩戒 1、坚持对生活教师 5-10 分钟静睡 管理能力考核制度。凡是考核还不到标 准要降工资等级和管理津贴。 2、坚持生活教师管理生活区水电财 产制度,未在规定时间开关水电造成浪 费一次扣 20 元,生活区财产物丢失按 20-50%赔偿制度。 3、坚持生活教师对学生周末返校签 到周末托管全程跟踪制度,未达到标准 扣减当月工资 30 元。 4、坚持生活教师管理学生生病就医 和过程照顾制度。未做到扣当月工资 30 元。 5、坚持生活教师观察疏导学生心理 情绪预防安全事故制度。未做而出现安 全事故实行责任追究并承担经济损失。 6、坚持生活教师对学生六个一“人 文关怀,每天告知天气,提醒学生穿衣, 每周宣传黑板公布。未做到或差扣责任 人当月津贴 20-30 元。 第十条:校警不作为惩戒。

1、坚持校警校产管理责任制度。学 校财产盗失和未经审批出校的校产经门 卫流出校外追究校警责任,负责赔偿财 产损失的 10-30%。 2、坚持校警管理学生安全制度。学 生私自无证出校门,翻围墙出校门每人 次扣值班责任人 100-300 元。 3、坚持校警管理校外人员凭证和审 批入校门责任制度。凡是未经允许进入 校内造成损失惩戒责任人每次 30-50 元。 4、坚持校警值班守岗制度。交接班 迟到早退缺岗造成损失每次扣 30 元。 5、坚持校警门前三包制度。门卫室 及周围大门卫生检查不合格,扣当班校 警工资一次 20 元。 6、坚持校警对校内行车安全管理责 任制度。严禁校警将非送货车和的士放 进校内,校外送货车进校必须限速每小 时 20 公里以下,违反以上规定每次扣放 行人员 50 元。 第十一条:校车队不作为惩戒。

1、坚持公车公用制度,凡是公车私 用每次按实际消耗费用 10 倍收取。 2、坚持队长对长途送学生车辆实行 双向质量把关制度即对车况和驾驭员 (有无疲劳、酒后和情绪起伏驾车)双 向审核。未落实每月扣工资 100 元。 3、坚持公用校车晚上和假期停放校 内制度。违反一次前者扣 50 元,后者扣 100-500 元。 4、坚持校车定时保养检修。未进行 扣责任人 100 元。 5、坚持驾驭员每周安全学习培训制 度,每周安全反思制度,如未进行每少 一周扣队长管理津贴 50 元,驾驭员迟到 早退缺席按上班迟到早退缺席处理。 6、坚持校车用油月审公示制度。凡 是里程与用油不符追究个人责任,队长 不坚持用油管理扣管理津贴 100 元。 第十二条:医务室管理不作为惩戒。 1、坚持第一时间处置和送医制度, 对于医生延误校内处置或延误送医院追

究经济责任人,造成严重后果追究医务 事务的经济、法律责任。 2、坚持医务精细管理制度,医务出 现医疗不当,拿错药及体检有病学生未 及时通知家长延误治疗的,追究责任主 管和责任人事故 50-300 元。 3、坚持卫生防疫保健制度。未定期 进行卫生教育和预防流行病造成损失的 追究主管经济责任 50-300 元。 第十三条:食堂管理不作为惩戒。 1、坚持全程食品安全管理制度。全 程把好食品入口、保管、择洗、加工、 出口五关,关关建立责任人和签字制度。 未落实扣管理责任人津贴每月 200 元。 2、坚持食品卫生管理制度。对于未 落实食物存放三隔离(生与熟、成品与 半成品、 食物与杂物) 、 餐具四过关 (洗、 刷、冲、消毒)及出现学生饭菜中有头 发、老鼠屎、铁钉等杂物、前者每次扣 管理责任人 50 元,后者扣所有责任人 10-30 元。

3、坚持个人卫生制度。炊食员上岗 必须穿工作服,必须坚持勤理发,勤剪 指甲、勤换衣服、勤洗澡、不随地吐痰、 不用手抓熟食、不对食物说话、打喷嚏, 违者每次扣 30 元。 4、坚持节约和成本核算制度。对于 因设计加工管理造成浪费、食品外流, 要按实际损失的 10-20%追究有关责任人 责任损失。 5、坚持食品质量管理制度。建立每 周对色、香味、卫生、满意率五大目标 与员工考核挂钩制度,菜名及制作者挂 牌与每周评选师生最受欢迎菜品制度。 每周推荐菜品制度,物价及常规管理公 示制度。未进行每周扣团长津贴 100 元。 6、坚持食品财产管理制度。严格内 部用餐制度,严禁工作人员带包入内, 严禁不打卡卖饭菜,严格食品外流,未 执行以上制度扣团长月津贴 100 元,当 事人扣 100 元。 第十四条:财经管理不作为惩戒。

1、坚持小卖部的进正规货、标价、 卫生许可四大制度,把好进货、价格、 卫生三关,坚持对四大制度的每周检查 和违纪惩罚制度,未进行的扣主管部门 责任人津贴每周 50 元。 2、坚持物质采购制度,坚持大宗物 质招标采购,小型零星物质三三采购制 (货比三家,三人议价),采购伪劣产 品责任追究制,价格公示制,双票(发 票、采购票)付款制。未落实以上规定 一次扣主管部门负责人津贴 100 元,期 末考核分 3 分。 3、坚持固定资产管理档案和总分结 合两级管理,财产每期清查赔偿,每年 财产报损制度,未进行或落实不好扣主 管人 100 元。 4、坚持非固定资产的物质档案计划 审批、核算奖惩三级管理制度。未落实 或落实不好每次扣责任人 100 元。 5、坚持对实验、图书、电教(音像、 计算机)教具、体育器材、艺术器材五 大教辅设施、学校、学部五个分项责任

人三级管理制度。并落实计划采购、保 管、使用评估、结算清赔、维修、使用、 报销制度。未落实或落实不好扣责任人 津贴 100 元。 6、坚持基建维修的设计-论证-监管验收核算四位一体的管理制度及项目监 管质量责任人及验收制度。对于未落实 或落实不好扣责任人 100 元。 7、坚持水电设计、电教设备、桌凳 门窗挂牌限时维修制度对于落实不好扣 主管主任和责任人每月 100 元。 8、坚持财务计划管理、收入管理、 支出管理、监管四大制度。落实每月结 存核算并报校长,落实报销三级签字, 对于未落实或落实不好扣责任人当月津 贴 200 元。 第十五条:招生管理不作为惩戒。 1、坚持服务家长制度。对家长生冷 硬每次扣招办工作人员及其他责任人工 资 50 元。 2、坚持收生严格把关制度。对于徇 私舞弊将达不到标准的优生作为奖励和

自主招生减免费用,由责任人补足相关 费用,并处罚 100 元-500 元。扣期末考 核分 3 分。 3、严禁干部、班导私自收生制度。 对于私自收生除退回学生外并每人次处 罚责任人 300 元扣期末考核分 3 分。 第十六条:后勤常规管理不作为惩 戒。 1、坚持后勤职工请假制度。程序为 主管签字、主任审批、三天以上报主管 副校长审批。事假扣日均工资、病假 3 天内凭医生证明请假不扣工资, 3 天以上 发基本生活费或档案工资。长病假按规 定比例发工资。 2、坚持后勤职工考勤制度。并每周 公示,每月奖惩,未落实或落实不好扣 主管部门责任津贴每月 50 元。 3、坚持后勤职工每周例会,每月分 支部集中培训和每月激励表扬和学树创 活动。未进行或落实不好按次数每次扣 责任人 100 元。

4、坚持学校部门由行政管理中心组 织统一行政执周及每周反思总结制度。 对于未落实或落实不好扣行政中心主任 100 元,执周缺席每次扣 50 元。 5、坚持后勤每周查找问题和快速反 应迅速落实(在能够解决的时间内落实) 制度,未落实或落实不好每次扣 50 元。 本条例从 2008 年 8 月 20 日起实施。 绵阳东辰国际学校 2008 年 8 月 10 日 绵东辰校[2007]28 号 关于印发《绵阳东辰国际学校常规 管理条例》的通知 各学部、部门: 为了全面提升学校的核心竞争力, 建设和谐校园,优化人力资源配置,强 化学部和基础管理, 现将重新修订的 “绵 阳东辰国际学校常规管理条例”印发给 你们,请认真组织实施。 特此通知。

附件:《绵阳东辰国际学校常规管 理条例》 绵阳东辰国际学校 2007 年 8 月 22 日 绵阳东辰国际学校常规管理条例 第一章 总则 第一条:优化人力资源配置。 按照“三个整合原则”优化配置人 力资源: 1 整合干部资源, 减少部门做到 人尽其用; 2 整合考研组长、 质量组长资 源做到责任权利统一; 3 整合职员资源实 行满负荷工作。 第二条:强化学部和基础管理。 按照“三个强化”加强学部管理:1 学部干部优先选拔。干部选拔按先学部 后部门的顺序,把优秀的干部放在学部, 并实行学部中层干部与学校部门主任同 级且待遇略高的原则;2 强化基础管理。 一是强化年级工作管理;二是要强化学 科组的功能; 3 强化一线管理。 所有学部 干部均要参与早晚值班,周末托管和包 组。

第二章 管理机构 第三条:按照扁平化原则设置学校 管理层级。全校分三个层级管理: 第一层次: 建立由校长、 副校长 (学 部主任)、工会主席、支部副书记构成 的校委员作为决策机构。校委会成员每 人担任一个学部和学校一个部门的管理 工作。 第二层次:成立由三个学部加校行 政中心、质量管理中心、教育服务中心、 国际教育部构成的执行层。 第三层次为操作层:包括学部各处 室、学校三大中心下的二级机构。 第四条:按照精细管理要求,设置 学部管理机构。见下表: 学 职 年 学 部 能部门 级工作 科发展 部 中心 小 行 学 语 学部 政督导 前部、一 文、数 处、质量 年级部、 学、英 管理中 二年级 语、艺

心、学生 处、后勤 处、综合 教育处 初 中部

高 中部

备 注

行 语 政督导 文、数 处、质量 学、英 管理中 语、艺 心、学生 体、文 处、后勤 综、理综 处、综合 教育处 行 语 政督导 文、数 处、质量 学、英 管理中 语、文 心、学生 综、理 处、综合 综、艺体 教育处 科技 1、行政督导处主要包括 党政、安全、督导常规管理及

部、三年 级部、四 年级部、 五年级 部 预 备年级 部、初一 年级部、 初二年 级部、初 三年级 部 高 一年级 部、高二 年级部、 高三年 级部

体、科技

招生工作。2、为了整合教研 组长、质量组长资源,将教研 室和科学处职能合并成立质 量管理中心。3、小学单独设 后勤处负责食堂、 医务、 卫生、 电教、绿化、财产、经费、校 园文化等管理。4、高中部设 综合教育处,负责五大学科竞 赛管理,音体美科特长管理, 国际教育、升学、留学管理。 第五条:按照精细化管理要求设置 学校管理机构。 一级部 下属二 备注 门 级部门 行政中 招办、 将行政 心 安办 部、人力部 合并为校行 政中心 质量管 教育科 将综合 理中心 学研究所 教育部、督 目标督导办 导室、教科 所合并成质

量管理中心 教育服 核算审 将审计 务中心 计中心、财 中心、财务 务部、物力 部、物力部、 部、后勤部 后勤部合并 为教育服务 中心。 国际交 指导高 流中心 中部的留学 和国际教育 工作 第三章 管理运行机制 第六条:建立四环三维“学部管理 运行机制”。 1 建立学部“四环”过程管理机制: 即“制订计划(含每期、每周工作主题、 会议、教研、听评课、活动安排等”)组织实施(每周行政例会和教师例会落 实)——监督检查(每周进行工作督查) ——总结提高(通过每周例会、黑板报、 简报总结每周工作得失) 。 2 建立学部 “三

维” 目标管理运行机制三维是: 1 目标定 位 2 过程监控 3 评价激励。 第七条:建立部门联系会制度。学 校各部门每周一次部门联系会,由行政 中心主任牵头反思总结上周问题得失, 规划下周工作计划,研究处理有关事宜。 第八条:建立学部行政督导处有效 管理机制。各学部的行政督导处是学部 行政管理中心,主要承担八大职责:1 落实“三维”目标管理;2 落实“四环” 过程管理;3 实施对各年级、各部门、各 组的每周工作督查和每期工作评介为内 容的常规管理; 4 落实对学部教职工的选 聘、聘任、考核、评价、激励和师德风 纪纪律管理; 5 落实支部工作、 工会工作 和内外协调衔接接待管理; 6 学部文化宣 传、外交管理;7 招生;8 安全管理;9 教师服务(同时设教师服务中心)。 4、建立学部质量管理中心的有效运 行机制。各学部的质量管理中心要统筹 管理课程、教学、考研、科研、教师发 展。 主要承担以下职责: 1 学科发展中心

建设;2 每天教学常规和学风评价管理; 3 每单元教师教学环节质量评价;4、每 周教研听评课管理; 5 教师专业化发展管 理;6 教学质量管理;7 课程标准管理; 8 课程资源含图书、实验、电教(小学为 后勤处)等管理。 第九条:建立学部学生部有效管理 机制。学生部要围绕学生发展抓好七大 管理。1 现代班级体制建设管理;2 班导 专业化建设管理;3 学生习惯训练管理, 并通过落实每天每周常规考核评价来保 证管理。 4 学生品德培养管理, 通过落实 两课来保证培养到位; 5 学生能力发展管 理,通过落实“五个一”素质工程,学 生两节,社会实践活动来落实管理;6 健康身心的培养管理,通过落实四位一 体(营养、卫生、锻炼、睡眠)健体工 程和学部、班级两级心理教育和辅导来 保证落实; 7 学生的评价激励管理, 要通 过三张证书评价、成长报告册、每周反 思评价、每天、每周、每月激励来保证 管理。

第十条:建立年级工作部的有效管 理运行机制。 1 小学部建立由年级主任为法人、 语 数外质量组长、年级行政和学月执行主 任(教师轮流,任期一月)构成年级管 理班子。 2 初中部每个年级组建由年级主任 (行政兼年级主任)、年级执行主任、 年级副主任年级德育干事、教学干事构 成的年级工作部。年级主任总负责,执 行主任、年级副主任一人分管四年制初 中,一人分管三年级段,并实行目标责 任管理。同时,聘任、评价、奖惩、德 育、教学、考试、考核检查,会议实行 年级统一,分段抓落实。 3、高中部每个年级组建由年级主任 (行政兼)、年级执行主任、年级副主 任、年级教学德育干事组成的年级工作 部,年级主任总负责,执行主任和副主 任一人分管实验班和学科竞赛音、体、 美科特长教育,一人分管平行班并实行 目标责任管理。同时,德育、考试、教

学、会议、常规检查年级统一,分段各 自抓落实。 4 学部实行学部主任领导下的年级 主任负责制。年级主任具有四权: (1)人事权:包括年级教师聘任权 (聘任程序为先毕业年级,后非毕业年 级)奖励惩戒权。聘任由质量中心和学 生处分别提出任课教师和班主任的整体 配置方案。 (2)分配权:包括奖金分配,活动 文体经费分配,逐步实行办公业务经费 包干。 (3)考勤考核权:包括每天教师考 勤,每月六项教学常规考核,由质量中 心牵头分年级落实,每期教师考核,每 年教师评价奖励。 (4)教育教学业务管理权:年级工 作部全面负责年级的教育、教学、安全、 质量、服务、特色建设并具有指挥权。 第十一条:学部学科发展中心的有 效管理运行机制。

1 中心构成:小学为语、数、外、艺 体、科技五个学科中心,初、高中为语、 数、外、文综、理综、艺体科六中心, 每个学科发展中心由一位分管行政、学 科教研组长、语数外理化的年级学科质 量组长,其它分科的学科小组长构成。 由学科教研组长任组长并实行学科法人 制。同时,每一学科由一名行政分管, 并与学科业绩挂钩。 2 学科中心职责。 学科中心主要履行 八大职责:(1)学科发展规划与实施; (2) 学科教师专业化建设 (含弱师提升、 名师工作室建设管理等);(3)学科课 堂模式建设;(4)学科课程资源建设; (5) 学科质量检测与全面质量管理; ( 6) 学科教师的全员课堂评价,专业水平评 价; (7) 参与学科教师的考核聘任; ( 8) 学科教科研以及与市区教研部门的衔接 合作。 3 学科发展中心运行:(1)学科中 心领导年级学科质量组工作并安排检查 每周教研活动;(2)学科中心组长为学

部督学(其它不再设督学)参与对学部 各年级各部门的工作督导;(3)对学科 中心主任实行目标管理和评价奖励制。 学科建设成效与组长实行三挂钩,与月 津贴挂钩(实行固定加浮动的津贴制) 与学期奖励挂钩(单列奖金),与个人 评优晋级挂钩。(4)对学科中心组长实 行诫免制。凡是学科质量过程管理得分 率低于 80%,统考成绩升学成绩未完成 目标,学科教师建设未达标,三项指标 中有一项未达标第一次诫罚,第二次免 职。诫罚期间职务津贴均为下线。(5) 对学科中心实行评价制。建立每期由学 校质量中心、学部行政部、质量中心三 方的评价制度。 第十二条:建立年级质量组的有效 管理运行机制。 ① 落实年级学科组长的职责: ? 课堂 质量管理,通过三案(初案、成案、个 案)定教和课堂评价保证每个教师的课 堂质量; ? 练习质量管理、 通过建立练习 题设计组合评审审批制度保证练习质

量; ? 质量过关管理, 建立每周统一质量 过关和弱差生的个别验收过关的机制保 证; ? 教师帮护提升, 通过建立名师工作 室和导师制确保每个教师达到基本要求 和目标。 ②建立对年级学科组的过程管理机 制,由学科发展中心建立起对年级质量 组长的 “ 计划 —— 实施 —— 检查 —— 评 价”四环管理并落实到每周。 ③ 建立对年级学科组目标管理、 捆绑 评价和组长奖励机制。要建立每学期对 质量组长的奖励和诫免制度。 第十三条:建立班级的有效管理运 行机制。 ① 班导负责制。 学部和年级将目标下 达到班级,由班导组织实施,同时赋予 班导实施全面质量管理的权力。 ② 班科协作制。主要包括五项制度。 意识每月第二周五下午班科召开联系会 议并纳入学部统一考勤考核;而是科任 教师带科代表制度;三十班科承包特优 生、踩线生和学困生制度;四是每期对

班导抓质量专项评价奖励制;五是班导 不得面对学生负面评价和批评任课教 师,不许树立任课教师在学生心目中的 良好形象和威性,必须支持科任教师的 工作;六是学科总分与特长发展制度。 ③ 班导评价和诫免制度: 每期建立由 学生处、行政督导处、年级共同组成的 评价组队班导进行全面的质量评价;每 期建立对班导的单项奖励;实施班导诫 免制度,对于班级差,不服从学校安排, 目标没完成要实行诫免,诫免期间班导 津贴下浮 10%。 第四章干部管理 第十四条:实行岗位责任制。建立 每个部门每个干部具体而细化的岗位责 任体系和考核量表。保证每件事有人做, 每个人有足够的事做,保证管理到每一 个细节和环节。 第十五条:实行目标责任制。学校 一是每年初向各学部下达任务目标。目 标任务书涵盖学生德、智、体、美、习 惯养成、特长发展、兴趣特长活动参加

率、教育目标以及家长满意率,投诉率、 安全等指标,学部再分解到年级、层层 分解,责任到人。二是向学校各个部门 下达目标责任书。包括满意率、安全、 常规管理、财产管理、经济指标等。 第十六条:实行过程督导制。一是 学校目标督导室每周对学部一项工作进 行督导检查。三个学部同时进行,从而 达到相互借鉴。每周对一个部门的某项 工作进行评价。并建立督查 —— 简报 ——奖励与问题、整改通知 ——复查整 改结果——不整改扣分的督导程序。二 是学校乡长、副校长及学部主任督查, 发现问题及时交流和开整改通知书和扣 分,发现经验及时推广并奖分。 第十七条:实行职责与目标评价制。 建立全面的公开、公正、公平的评价体 系,包括集体评价和个体评价。学部评 价由各个年级和部门得分综合。每个学 部总分 1200 分。分布为:小学:质量中 心 200 分,学生处、行政督导处、培训 部、后勤处与六个年级各 100 分。初中:

行政督导处、学生处、教育服务处、质 量管理中心各 100 分,每个年级 200 分。 高中部:质量管理中心、学生处各 200 分,行政督导处、综合教育处各 100 分, 三个年级各 200 分。学校各部门分值各 100 分。 第十八条:建立全面的激励体系。 一是要建立干部的激励体系。对于业绩 突出的要公开奖励并优先评优评职晋 级。二是要建立教师的激励体系。单元 反思总结激励,每期评优,每年评选表 彰功勋教师、东辰名师。三是建立职工 激励体系。每期评选表彰先进,每年优 秀职工晋级。 第十九条:建立纪律惩戒机制。为 了保证科学决策,政令畅通,管理有效, 要建立必要的纪律惩戒机制包括: ① 问题 整改,对于突出问题要以口头和书面形 式通知及时整改,如不能整改要扣考核 分和经济处罚; ② 责任追究制, 凡是失职 失责造成损失要追究有关责任人纪律和 经济责任。 ③ 诫免谈话制。 对于工作态度

差,思想消极,常规管理到位差,目标 完成差的要按管理层次进行诫免谈话。 ④ 辞职制。对于思想素质、带头示范作用 差,工作能力差不能胜任工作的要主动 辞去管理职务而从事自己的教学工作。 第二十条:建立科学的干部选聘机 制。 ① 建立考任与竞聘制相结合的干部选 拔机制。一是对于有工作能力和意愿的 实行考察任用。二是通过竞选(同时提 出目标任务书) 形式选拔。 ② 考评实行评 分加民主推荐和信任投票制。选拔前教 职工无记名推荐,每年未进行教职工无 记名信任投票。凡是群众信任度低于 70%将转为试用或不再连任。 第五章附则 一、岗位责任体系 二、任务目标体系 三、评价奖励体系 1、学校行政管理中心职责与考核表 序指 分 评 二级指标及评分细则 号标 值 价结果

1 务

2 务

3 会

部 学 门 校 评 评 政 1 1、 政务会务安排 (5 分) : 0 每周、每期有计划,有总结, 每期有行事历、 每周一上午公 布一周安排,办好校务公开 栏。 2、 政务会务督办 (5 分) : 对文件、 通知、 会议精神落实 情况进行督办 党 1 1、履行总支党务工作: 0 抓好各支部的建设, 穿件优秀 基层党组织(5 分) 2、办好业余党校,发展 党的组织, 抓好党的宣传与纪 检(5 分) 工 1 1、 管理全校教职工“六个 0 一”人文关怀及文体活动。 2 坐好教师的思想政治 工作、 健康管理工作、 教师服 务工作

4 安 1 3、成立安全办公室,建 全 0 立安全管理体系、 责任体系和 网络体系(5 分) 4、 建立安全日查、 周查、 月查及整改奖惩体系(5 分) 5 创 1 1、抓好内外各种全校性 建 0 的比赛、 竞赛活动的组织设计 工作(5 分) 2、负责各种检查评比的 规划、培训、安排、迎检工作 (5 分) 6 人 1 1、管理教职工编制,组 事 0 织教职工招聘, 建立岗位职责 制度(5 分) 2、抓好教职工每学期考 核评价、 晋级评优评职, 建好 人才库(5 分) 7 宣 1 1、办好学校网站和每周 传 0 快报、 家校信息窗、 学校橱窗 (5 分) 2、 管理全校宣传工作 (含 各学部的宣传、 对外宣传) (5

分) 8 文 1 1、建立学校档案室,分 书 0 年建档, 建立校史, 建立分类 接 文书档案, 人事档案及公文写 待 作,建立学校各类成果的证 书、奖章奖牌、音像资料,办 好荣誉展厅。(5 分) 2、做好来人来访参观接 待安排设计, 3 级以上接待要 制定接待方案,确定参观线 路。 摄像、 照相、 新闻三到场, 保存资料,做好与省、市、区 行政部门、 兄弟学校的信息沟 通与衔接工作(5 分) 9 师 1 1、做好学校教师师德风 德 0 纪教育和党风廉政建设(5 纪 分) 检 2、做好教职工违纪教育 处理工作(5 分) 1 校 1 1、负责中小学校网络中 0 车 0 心、中学电视台的建设与管

理, 保证网络电视通畅 (5 分) 2、负责校车安全和常规 管理, 学校放假时学生接送的 解决。 2、学校质量管理中心主任职责与评 价量表 指 分 二级指标与赋分细则 评 标值 价 部 学 门 校 评 评 过 4 1、 学部教师专业反战学 程 0 期规划与实施督导评价(效 质 果评价) 量 2、 教育科研课题群规划 管 实施与督导 (过程) 评价 (成 理 果评审) 3、音、体、美、科三学 部整体发展、师资整合规划 与管理督导 (过程) 评价 (效 果评价)

网 电

4、实验、图书、信息技 术管理标准制订与督导(过 程管理)评价(效果评价) 5、 课程资源 (校本教材、 学案、学习资料)建设的规 划和督导(过程管理)评价 (质量评审) 6、 小哈佛教育方案制订 与督导 (过程管理) 评价 (效 果评价) 7、 语文九年级读写过关 方案及中小学衔接教育方案 制订与督导(过程管理)评 价(每期达成度评价) 8、英语小初高整体安 排,中小学衔接教育方案制 订与管理(过程管理)评价 (达成度评价) 9、音体美、数理化特长 生的选拔与小、初、高整体 教育安排设计与督导评价

10、学部学科中心建设 的指导督导与评价 1 1、对硬汉口语、阅读能 0 力和实验教学质量进行监测 2、 对活动选修课质量经 行监测 3、对音、体、美、科、 微机非统考科目质量经行监 终 极 测 4、 对小学培训部质量进 质 量 行监测 监 5、 对初中部周末提高班 测 特长班质量进行监测 目 2 1、下达每期(年)各学 标 0 部教学质量目标 管 2、下达每期(年)毕业 理 班升学目标 3、 下达各学部特长竞赛 教育目标 执 3 1、每周一单项、每月一 行 0 主题督导并发督导通报和跟 力 踪整改

管 理

2、 每月一次对学部督导 处的督导工作督导 3、 每期对各部门各处室 量化评价并提出奖惩意见 4、督导落实各学部、各 部门每期对教职工的评价 5 督导落实将督导结果 与期末奖励、干部津贴、评 职晋级三挂钩 3、国际教育部主任岗位职责与考核 评价表 一 序 分 二级指标与赋分 评 级指标 号 值 细则 价结果 每项实行等级评 自 校 价:得分以 100%、 评 评 80%、 60%三档计, 未 作或差计零分 外 1 2 1、 根据学校教学 教管理 0 工作需要加强外教的 引进和管理,保证每 期外教到位; (10 分) 2、 建设外教队伍

学 生留学

落实外教教材和课堂 管理, 提升教学质量, 让外教教学更实际、 更有成效。(10 分) 3 2 1、 做好国际文化 0 素养教育的安排和管 理,组织国际文化月 活动,通过报告、表 演、活动、比赛等形 式进行国际文化素养 教育, 培养国际视野, 进行国际礼仪教育, 做好学校走向国际的 准备(10 分) 2、 建立一批国外 友好学校,探索合作 办学途径,巩固现有 国际交流的项目,争 取开辟新项目 (10 分)

学 生留学

3 3 1、 办好中美英才 0 班、中澳国际班、中 新班探索中国特色的 留学途径。(20 分) 2、 积极发动鼓励 学生参与国外升学留 学交流和参加国外夏 令、冬令营(10 分) 外 4 3 1、 加强英语学科 语特色 0 的特色建设,小、初、 建设 高齐头并进,满足社 会及家长的要求(10 分) 2、积极进行小、 初、高外语整体改革 涉及抓好衔接教育 (20 分) 4、招生办主任岗位职责与考核评价 表

一 序 分 每项实行等级评价:得分 级指 号 值 以 100%、80%、60%三档计, 价 标 未作或差计零分 结 果



自 评 评 信 息策 划 1 5 1、招生市场分析、学校 招生定位、策略、突破点、难 点分析; 2、招生政策:队伍组织、 人员培训、资料准备、车辆运 送、 广告策划, 招生阶段划分、 招生战略战术调整。每差一小 项扣 1 分 2 5 1、注各地招生信息、努 力研究市场信息,寻求低成本 的招生优化模式及时报校长 (2 分) 2、及时向家长、学生、 社会发布学校的有关喜讯,提 高学校的影响力,巩固家长对 学校的信任与忠诚度(3 分)

市 场培 育

基 3 1 1、在绵阳每个(区)县 地建 2 要建立相应的基地学校、招生 立 工作点、联系人,外地各市要 建立相应的重点基地学校、招 生工作点、联系人;(8 分) 2、基地巩固:每期要向 相关基地学校发布学校信息、 宣传到位 7 分,实行小项目评 价,每差一小项扣 3 分 招 4 1 1、每年夏季主体招生要 生实 8 提前策划到位、准备到位、宣 施 传到位;(3 分) 2、招生组织要严密、精 细、有力;信息发布及时准确 (3 分) 3、招生工本费用账目清 楚、上交费用及时无误(3 分) 4、招生任务完成好,费 用、质量双达标(3 分) 5、每期插班生质量较好、 生源优化较好(3 分) 6 每年补习生质量高、数

量、质量实现双高(A 优比例 90%以上、 清华北大至少一人) (3 分) 同 5 1 在绵阳每个(区)县要建 乡会 0 立相应的同乡会。外地各市要 建立相应的同乡会: 1、每期组织 1 次校内学 集会(2 分) 2、每年组织 1 次家、校、 生当地联系会(2 分) 3、经常关心同乡会成员 的学习、生活,提供必要的帮 助(3 分) 4、每期 1 次和同乡会学 生的班导、老师交流,及时把 信息传递级爱长,实现家校合 力(3 分) 接 6 1 1、学生参观的组织与策 待奖 0 划、专家咨询、政策答疑、情 励 况记录与答复(5 分) 2、及时对参与招生的集

体、个人给予评价、奖惩到位 (5 分) 学 7 1 1、招生的学生信息及时 生档 0 准确形成文本与电子档案(3 案 分) 2、在校生的档案建立, 达到“期期清”方便随时查阅 (3 分) 3、实行学生成长全程关 注、期期有成绩汇总,年年有 激励记录(4 分) 情 8 1 1、每期一次电话收集与 感沟 0 解答家长意见,做好招生信息 通 发布工作(5 分) 2、及时答复网站上的相 关家长学生的招生疑问,给予 必要的,、恰当的解释。 家 9 2 1、配合督导室每期一次 校服 0 家长意见和满意率调查,并及 务 时分析、反馈、落实相关信息 的处理。(5 分) 2、做好学生放假乘车统

计与服务工作。无安全事故、 无投诉、账目清楚,有一次属 实投诉扣 1 分,出现账目问题 及较大安全事故该项记 0 分。 3 凡有举报招生人员乱收 费、欺骗家长、招生组织不力 等造成较大社会影响的,在总 分中扣除 5—10 分,情况严重 者,实行部门一票否决。 5、审计中心主任岗位职责与考核评 价表 一 序 分 二级指标与赋分细则 评 级 号值 每项实行等级评价:得 价结 指 分以 100%、80%、60%三档 果 标 计,未作或差计零分 自校 评评 收 1 1 1、与财务等部门一起组 支 0 建预算编制小组,制定每年、 预 每期各项开支;(较差扣 1-3 算 分,未做扣 5 分)2、每学月 分析收支两条线的情况,诊 断问题,及时解决、弥补问

题和不足;(少一次扣 2 分) 3、每年进行决算管理并根据 各方面的管理效益制定奖惩 措施(较差扣 1-3 分,未做扣 5 分) 收收 2 2 1、学费监管;2、杂费 支 入 0 监管;3、住宿费监管;4、 监监 生活费监管(3 分)5、周末 管管 提高班、特长班收费监管 6、 周六补课费收费监管;7、夏 令、冬令、专项培训费收费 监管; 8、 寒暑假补课生活费、 补课费收费监管;9、周末托 管监管;10、招生费收费监 管;11、团费收取及使用监 管;12、捐款收入与使用监 管。 1-4 项各为 4 分 (按 4、 3、 1 三档给分),其余各项 0.5 分(按 0.5、0.4、0.3 三档计 分)监管失控该项记 0 分

资 福 利 支 出

工 3 1 学部工资总额包干管理 0 (5 分。无超出记 5 分、每多 超出 1 千扣 1 分, 13101 扣完 为Ⅰ 卜)2、教职 1:月资编 制(5 分。每月最迟 11 号造 好工资表并上嘉茹报财务 室,每拖一大扣 1 分,扣完 为止)3、教职工福利编制(5 分及善时审计,按要求发放, 每拖一周扣 1 分) 4、 工资人: 茸改革(广泛征求意见、充 分论证,让相关人有知情权、 交流权,体现多,寺多得的 分配原则)各项按及时、准 确、公正的标准评价

学 费 用 支 出

教 4 2 1、 周末提高班、 竞赛班、 0 特长班课时统计及发放办 法;2、周末托管费、加班费 发放编制统计发放办法 3、 周 六课时发放标准语发放办法 4、各学部学期绩效发放标准 与发放办法 5、 毕业年级于学 奖发放标准与发放办法发放 标准与发放办法 6、 特长教育 奖励发放标准与发放办法 7、 师研修、宣传奖励 9、年薪制 考核与发放 10、区骨干教师 考核津贴发放 11、加班统计 及加班费发放 12、教职工费 用活动费(党员、工会、教 研)监管 13、教师评价、评 职、职级评定与经济挂钩办 法制订与实施监管 14、学生 退费监管 15、特殊贡献奖励 16、招生费监管 17、师陪费 监管。其中第 4、5、13 项各 按 2 分评价,其余各项按 1 分评价。各项按四条量标考 核 (1) 监管规范无漏洞, (2)

办 5 1 1、 水电气费计划监管 2、 学 0 生活用品设施使用监管 3、 油 印费计划监管 4、 印刷费计划 经 监管 5、校车使用(含油、维 费 修)计划监管 6、维修费计划 监 与监管 7、 办公费计划与监管 管 8、教师生活补助(含加餐) 费监管 9、 旅差费计划与监管 10、招待费计划与监管 11、 宣传费计划与监管 12、对采 购中心所购物质的投标程 序、价格是否合理、审批是 否完备进行审计 13、其他有 关费用。第 1 项按 5 分评价, 第 12 项按 4 分评价其余各项 按 1 分评价。按四条量标考 核(1)监管规范无漏洞(2) 审计准确无误(3)统计督导 与核实到位(4)对异常情况 有记录与处理意见,有一量 标落实不好扣该项 20%得分

收 6 1 1 每月对收支情况进行 支 0 诊断,并及时采取有效措施 审 纠扇 (未落实每月扣 1 分) 2、 计 每期对支出发票进行一次审 计(未落实扣 3 分)3、每期 对收支计划实施情况进行一 次全面的总结(未落实扣 3 分)4、每年配合集团对各项 手机情况进行一次全面的审 计(未落实扣 3 分)该项扣 完为止 财 7 2 1、对学校财产购入与支 产 0 出进行审计 审 2、对学校采购物质过程 计 和招标进行审计 6、物力资源部主任岗位职责与考核 评价表 一 序 得 二级指标与赋分细则 级 号分 每项实行等级评价:得分以 价 指 100%、80%、60%三档计,未作 结 标 或差计零分 果



自 校 评 评 划 预 算 产 管 理 计 1 5 放假前编制下学期物资采购 预算方案、购物计划,报校长和 分管校长审批(计划编制 2 分、 计划实施有效 3 分) 校 2 5 健全财产管理得各项制度, 加强财产登记管理工作,建立全 校财产总档案和分档案(财产登 记 2 分,档案建立完备 3 分) 3 5 对所够物品进行使用、跟踪 和信息反馈,使物尽其用,杜绝 浪费和无谓使用,并追究使用者 的责任(跟踪使用 2 分,追究责 任到位 3 分) 4 5 校产的管理责任到人,并谁 管理谁负责损失、损坏赔偿(落 实责任 3 分,追究赔偿 2 分) 5 5 坚持每期一次学校的财产盘 查,造成损坏、损失按标准赔偿

购 与 招 标 管 理

采 6 5 成立招标委员会, 健全制度, 落实固定和相关人员的职能职 责,严格公开招标和平等竞争制 度(制度建立 3 分,总体评价 2 分) 7 5 建立寻价和信息采集制度。 采招办熟悉各类物质及印刷价格 并每周每天寻价 (制度建立 3 分, 总体评价 2 分) 8 5 所有大宗购物采购必须实行 公开招标,小宗物品无法招标必 须做到 2 人以上货比三家。采购 者、使用者、签字报销者三方把 价值质量关(按规定进行采购 3 分,总体效果 2 分) 9 1 招标必须正规化,招标前公 0 开招标物质规格、数量、质地、 质量标准、时间要求,然后召开 党标者人员会议,并在规定时间 内公开结果(按要求进行招标 8 分,总体效果 2 分)

1 5 建立招标审批和质量验收制 0 度。审批程序为:有关部门向采 招办申购,采招办与主管副校长 编制审批表, 报校长审批后实施。 对招标采购回的物资要建立采购 者、使用者(或专业人员)、签 字报销者三方把质量、价格关制 度(严酷审批程序 3 分、采购验 收 2 分) 职 1 1 坚持正规采购严把质量关, 业 1 0 把好采购物品“三观(采购关、验 道 货关、出口关)”拒收伪劣产品, 德 记载详实、管理规范 1 5 建立采购中心人员廉洁自律 2 条例、建立内部防腐管理条例, 严格接受供货人的任何宴请和馈 赠、吃回扣。(出现违规,该项 记 0 分。除扣当月当事人当月津 贴外,将受到重额罚款、开除等 处罚)



书 实 验 设 备

程 管 理

1 5 师生对采购中心的满意率要 3 到达 90%以上。(此条进行民意 测验,或找师生座谈)(满意率 低 2 个百分点扣 1 分) 油 1 5 及时维修或更换油印设备, 4 确保教学工作的需要、督促并检 查学部按要求对审批管理油印资 料,厉行节约,降低成本,并对 印刷未用资料进行清理,追究相 关人员责任 图 1 5 对耗材进行评价,印量加损 5 耗率应约等于购纸量,并实行节 约奖和浪费责任赔偿制 5 图书、实验设备实行物资部 门和图书实验部门双重管理,财 务部与物力部总账并每期联合抽 查,丢失损坏实行赔偿 过 1 5 坚持到膳食中心验货、 验收, 7 对不符合质量要求的当即清退 1 5 跟踪进货渠道,防止定货与 8 进货中间的掺假行为 7、财务部主任岗位职责与考核评价

表 级 指 标 一 序 得 二级指标与赋分细则 评 号分 每项实行等级评价:得 价结 分以 100%、80%、60%三档 果 计,未作或差计零分 自校 评评 计 1 5 坚持财务计划管理,编 制年计划、月报表 2 5 在科学分析基础上每年 初编制分项和综合预算方案 作为拨款和开支依据 预 3 5 强化预算的过程管理, 每月支出要有预算 4 5 年终进行结算,对于超 出预算项目要分析查找原 因,属于管理和浪费造成超 支要追究有关人的责任,对 于节约、结余效益好的给予 奖励

划 管 理

决 算 和 过 程 管 理

5 5 坚持学月过程管理,财 务部每月末按各项预算项目 的全年计划及当月开支情况 及上月开支对比情况进行分 析,并报分管校长和校长以 便及时作出调控 工 6 5 1、教职工工资上卡(最 资 迟 12 号工资报表送银行,并 上 督促银行 15 号前工资上卡, 卡 没拖一天扣 1 分扣完为止); 2、教职工福利发放(未按要 求发放,以上卡或现金领取 为准,每拖一周扣 1 分) 收 7 1 积极挖掘潜力,建立过 入 0 硬的规范的完整的收入管理 管 体系,对学费、住宿费、托 理 管费、周末及特长费、补课 费及各项代管费、专项收费 如夏令营收费等项目实行专 项管理制

8 5 对每一项目收费每期都 要通过多次现场考察、调查 获得对数量的准确掌握 9 5 每期要实行收入报告审 批制。即财务部将本期各项 收入详细情况报分管校长和 校长审核、审批。 1 1 进一步强化学部管理得 0 0 作用,杜绝收入漏洞。加大 费用清欠力度,确保学校政 策的资金回笼。 开 1 5 必须坚持厉行节约的原 源 1 则,努力节省每一份钱,以 节 用于教学教师 流 1 5 实行开源节流目标责任 管 2 制和奖励制 理 1 5 加强对其他部门的经费 3 管理和节支工作管理 开 1 5 落实开支报销分类管 支 4 理、两级把关制 报 1 5 落实经费收开支报销两 销 5 级审计制度

服 1 5 小卖部管理规范,按节 务 6 约型校园的要求制定到位, 工 无资金问题、无安全问题 作 1 5 医务室管理规范,按节 7 约型校园的要求制定到位, 无资金问题、无安全问题 基 1 5 1、建立由分管后勤校长 金 8 为主任各学部主任、学生处 管 主任、工会干部、年级、班 理 级爱心社组成的学校爱心助 学基金管理会,基金用于解 决品学兼优的学生经济困 难。基金会实行阳光管理, 财务公开,接受师生监管。 2、基金原则由学部开 支,由学校财务部统一管理, 基金会主任审批支付 8、中学后勤部主任岗位职责与考核 评价表 一序 得 二级指标与赋分细则 评 级号 分 每项实行等级评价:得分以 价结 指 100%、80%、60%三档计,未作或 果



差计零分

自 评评

食 1 5 根据不同年龄、不同时段的学 堂 生营养需要,编制每餐 管 学生营养配餐供给计划,并在 理 校内和网上公布(编制计划 3 分, 总体评价 2 分) 2 5 根据学校近几年来的配餐营养 实践,整理编撰我校学生营养饮食 的科学管理规范及程序化管理得模 式(模式建立 4 分,总体评价 1 分) 3 5 对膳食中心实施精细化、程序 化管理,保证安全,可口、节约、 满意率 90%以上(满意率低 2 个百 分点扣 1 分) 4 5 食品卫生、食品安全问题要常 抓不懈,层层签订责任书,严禁闲 杂人等进入食堂(签订责任书 3 分, 实施效果 2 分)

5 5 食堂把好食品的验收关、出口 关、品尝关,留样有记载,品尝有 专人(三关管理 3 分,记载详细 2 分) 6 5 建立由膳食中心负责人领导下 的主副食加工、服务、物质管理、 安全、信息等要素构成的管理体系 (体系建立 3 分,运作效果 2 分) 7 1 建立由文化、标识、菜谱、毋 0 佳制度管理体系组成的饮食文化体 系(体系建立 4 分,总体评价 1 分) 8 5 保证每个人每餐吃好吃饱,生 病学生享受特殊餐、全体学生文明 就餐的管理机制。开支文明餐桌评 比制度(一次投诉扣 1 分) 9 5 建立每周反思改进机制,每周 搞一次调查,随时收集学生的意见, 并迅速改进和反馈(开展调查 3 分, 赶紧反馈 2 分) 水 1 5 保证水、电、气供应,建立严 电 0 格的管理程序,建立水、电、气消 气 耗与管理人员工资挂钩制度

管 理1

1 5 建立水、点、气每日使用巡查 制度,把耗电耗能降到最低,定时 开关好水电电源,研究用水、点、 气规律,降低人为的损耗 1 5 建立水电气每月用量分析制 2 度,通过奖惩落实节约奖励制度, 把节约型校园的相关意见落实到底 1 5 建立对水电设施开关检查维修 3 制度,保证任何时候设施完好(维 修申请简单问题立即办,一般问题 二大以内解决,校外援助须经主管 校长批准,对不能解决的问题要向 使用人解释 车 1 1 规范校车的使用: ? 确保用车安 队 4 0 全,出现一般问题每次扣 1 分,重 管 大安全事故记 0 分; ? 校车维修、 加 理 油加气按节约型学校的固定执行; ? 校车使用为公用,未经批准公车私 用一次扣 1 分,追究相关管理机责 任; ? 校车值班必须到位, 凡举报一 次扣 1 分, 并追究相关司机责任; ? 配合学校招生、教研、会议、接待

洁 卫 生

常 工 作 境 绿 化

等工作的需要,做好调度服务工作。 每项 2 分 清 1 5 保证全校清洁卫生干净整洁, 5 道路无障碍物,建立内部卫生考核 与抽查清洁制度 1 5 保证校产设施的搬运及管理安 6 排到位,美誉清理校产耗损情况, 落实责任赔偿制度 日 1 5 做好上下沟通工作,及时征求 7 后勤服务意见,坚持每周走访教师 办公室制度,主动解决问题,为老 师们提供良好的办公环境 环 1 5 科学规划校园绿化,保证四季 8 有花草绿化,并建立一批校园各类 植物园区和绿色走廊,使学校成为 生态花园 1 保证教学区和会议的常年美化 9 绿化

9、学部行政督导处主任岗位职责与 考核评价表

一 序 分 二级指标与赋分 级 号值 指 标 政 务 0

评 价结 果

党 务 0

工 会 0

自校 评评 1 1 落实每期每周制订计划, 每周行政值周,安全值周,校 会,校务安排落实”公开—— 组织实施——监督检查—— 总估评价“四环管理。每期计 划总结,评价,每周计划、公 布、价差、评价一周次扣 1 分 2 1 每期 3 次组织生活会, 一 次民主生活会, 一个工作计划 总结,差一次扣 2 分;B、做 好党务、宣传、评优(激励) 活动,发展,党费收缴工作。 差一项扣 1 分 3 1 成立教师服务中心, 落实 教师① 每周锻炼;② 每月文化 活动设计安排;③ 教师生病看 望;④ 生日祝贺;⑤ 困难帮助

人 事 0

宣 传 0

招 生

继 续 教

与矛盾化解;⑥ 婚庆组织及其 他服务工作,没差一项扣 2 分,教师满意率低于 85%扣 3 分 4 1 A、管理教职工的编制、 聘任、 岗位职责、 考核、 评价、 评职、晋级、评优、保险工资 及加班费审核。(5 分)差一 项扣 2 分 B、 管理教职工的师 德师风教育及纪律处理(5 分),差一项扣 3 分 5 1 A、办好学部网站,每月 每周更新(5 分)b、办好每 周快报、 橱窗宣传、 板报宣传、 家长报、学子报(5 分) 6 5 A、 做好招生策划、 宣传、 职责、评价、奖惩工作。(3 分)B、建立学生档案做好每 期定位管理和流动管理 (2 分) 7 5 A、建立教师人事和业务 档案(含工作岗位、工作量、 目标完成、出勤、奖惩等)并



文 书 档 案 接 待 创 建

督 导 0 0 评 价

每期材料入档 B、做好教师继续教育登 记学时认定工作(2 分) 8 5 A、做好文件资料的收集 贮存归档整理工作(3 分) B、及时向学校及上级部 门报告有关信息资料(2 分) 9 5 A、做好来校参观检查的 接待工作, 重要接待要做到方 案、 路线、摄影、 新闻到场 (3 分) B、抓好各种迎检工作及 节假日的管理(2 分) 1 3 A、每周对当周工作计划 实施情况进行一次督查通报 (10 分) B、 每月一项专题督查 (10 分) C、配合学校每期对各部 门、年级、学科中心工作进行 一次系统督查, 并做好有关汇 总评价奖惩工作(10 分)

10、学部质量管理中心主任岗位职 责与考核评价表 管 分 二级指标与赋分 理 值 指 标 教 3 1、落实教师专业发展梯 师 0 级达标, 年度发展目标书及考 发 核评价实绩展评(6 分) 展 2、落实专家指导、名师 管 工程室的建设和常规管理(6 理 分) 3、落实教师读书活动(6 分) 4、落实教师每人一个研 究课题(6 分) 5、落实教师专业水平发 展考试(6 分) 评 价结 果 自校 评评

课 4 1、按有效教育原理建立 堂 0 了各科新授课、复习课、讲评 质 课的基本模式并开展听磨、 评 量 活动, 建立评课组每期对每个 管 教师的新、复、讲各量化评价 理 一堂(20 分) 2、落实早读课管理:前 一晚上公布读、记、背任务要 求,下课前 5 分钟检查验收, 不合格课外活动补课, 每单元 一次早读课查课评课活动。 (10 分) 3、落实晚辅导课质量管 理, 没单元一次质量达标评比 (3 次学习,分层辅导目标具 体)(10 分) 教 3 1、落实集体备课三步模 研 0 式管理:第一步,主备人备初 常 案,二步,示教听课和集体研 规 究教学方案以形成定案, 三步 管 教师因班制宜形成个案, 要建 理 立集体备课六定管理程序 (10

分) 2、落实集体备题管理: 所有单元题成立 3 人命题组 (一人命,一人做,一人审) 并评比(10 分) 3、落实集体备考管理: 交叉监考,流水阅卷,分析讲 评, 规范卷展评, 循环纠错 (10 分) 教 3 1、落实后进生管理:① 学 0 实行导师目标责任制② 年级 个 主任抓后 100 命, 班导抓后齐 性 鸣责任制单独评价, 单项奖励 化 制(10 分) 管 2、落实特长生管理,成 理 立特长教育管理办公室, 逐人 规划音、体、美、数理化、科 技写作特长培养并做到定时、 定场地、定导师、定奖惩(10 分) 3、落实特优生管理:办

好小哈佛班、清北班,落实六 大木匾管理(三大基础科、特 长、学风、心态、三大规范、 阅读)(10 分) 学 2 1、建立学科中心(小学 科 0 五科、中学六科)运行机制, 发 制定学科质量标准门课程结 展 构,课堂模式,质量检测,教 管 师培训规划, 落实对学科组长 理 评价和三挂钩(月津贴、学期 奖,个人评价晋级)制度(10 分) 2、 落实年级质量组管理, 建立起对质量组长工作的计 划——实施——检查——评 价管理体系, 及对学科组的目 标管理, 捆绑评价和组长的奖 励机制(10 分)

教 2 1、 每单元一次对每个教师 学 0 备课按合格、优秀、不合格三 过 等进行一次评价检查(4 分) 程 2、 没单元一次对每个教师 和 作业批改 (要求哟布置必批改, 质 作文每期不少于 16 次) 检查评 量 比(4 分) 管 3、 每单元对每个教师备题 理 (要求备三题:配置例题、课 堂巩固迁移题、课后综合训练 题)一次检查评比(4 分) 4、 每单元对每个教师的每 周过关清扫(队后进生、特优 生)进行一次检查评比。(4 分) 5、 每单元对每个教师的检 测分析(六个一质量分析)与 补偿教学(诊断与补偿教学) 进行检查评比(4 分) 学 1 1、 落实对教师实施的对科 习 0 代表、承包学生个性化发展方 过 案设计与个别辅导的每期 2 次

程 质 量

学 习 0 能 力 培 养

综 合 0 质 量

的检查评比(5 分) 2、 落实对班导抓五项学习 过程质量(学习计划与反思、 记忆、两库、纠错、知识过关) 的每期评价奖励(5 分) 1 1、 建立两假家庭学习质量 管理评价和超越杯竞赛(3 分) 2、抓好学科兴趣活动、竞 赛活动;基础科和艺体科每期 不少于一次(4 分) 3、落实学生的自主学习、 知识清扫、学习的激励表彰(3 分) 1 1、 建立全面的质量检测评 价体系,落实语文、外语的加 试,实验加试、入门奠基教育 (5 分) 2、管好图书、实验、文印 每月 3 号前完成准确的工作量 统计上报。(5 分)

目 1 1、建立学生入口个体档 标 0 案,每单元考后对下降一个级 定 差的学生进行反思补偿会诊 (5 位 分) 2、 严格按目标定位管理落 实期末学生个体发展变化情况 实施奖惩(5 分) 11、学部学生处主任岗位职责与考 核评价表 一 分 二级指标与赋分 评 级指 值 价结 标 果 自校 评评 安 1 1、 全方位管理统一教学区 (设 全管 0 施安全、 课间休息安全、 上下楼梯、 理 实验安全、教育安全)运动区(课 前检查设施、课中管理到位)、生 活区(上下楼梯、上下床、头部方 位)、活动区(集会、活动组织疏 散管理)(3 分) 2、建立全员管理对困学业、

身体、家庭、心理、学习压力问题 学生特别关注(3 分) 3、建立全程管理——24 小时 安全巡逻,一日三清督查,每周学 部安全排查(4 分) 班 1 1、抓好班主任专业化发展及 级管 0 班主任常规管理到位的考核评价。 理 (3 分) 2、建立现代班级管理体制, 落实平行分组、组际竞争、组内合 作, 落实科代表制、 学生辅导员制、 导师制(3 分)3、做好班级每天 每周每日每期的评比表彰激励工 作。(2 分)4、做好班导的培训 激励和评价奖惩(2 分) 学 1 1、 落实学生三大习惯和卫生、 生行 0 就寝、就餐、出操、学风、礼仪各 为习 项常规每天考核评比(3 分)2、 惯管 落实对品德学习差生会诊, 素质弱 理 点矫正和导师制。(4 分)3、落 实学生每周反思激励, 没单元教育 大会激励表彰、每期总结(3 分)

德 1 1、 落实每周交流课并有安排、 育管 0 有考勤、有评比。(2 分)2、落 理 实每周班会并有设计、有安排、有 考勤有奖惩(3 分)3、落实每期 两次社会实践作业的安排评比(3 分) 学 1 1、建立健全少先队、学生会、 生活 0 学生社团管理体系并活动经常化 动管 (3 分)2、认真办好两会、两节 理 (4 分)3、认真办好学部广播站, 心理辅导中心(3 分) 学 1 1、落实每个学生一个管理岗 生综 0 位、参加一个社团、一门活动选修 合素 课,一个研究课题(6 分,差一项 质发 扣 2 分)2、落实每期两次三张证 展管 书评比,成长报告册家校反馈(4 理 分) 学 1 1、按成长报告册建立起每周 生学 0 学习计划、反思、评比总结学习管 习管 理体系(3 分) 理 2、认真抓好每天两睡前后记 忆、两库、纠错本、书写规范训练

(4 分)3、建立班级信息窗,每 周学科评比和时文推荐与阅读(3 分) 就 1 做好文明就餐评比表彰工作 餐管 0 ① 餐餐评、周周评;② 纳入个人评 理 价班级评价体系, 做好宣传引导工 作保证满意率达到 90%以上。 (1-3 项分别记 3、3、4 分) 就 1 1、认真抓好生活教师的专业 寝管 0 化及常规管理工作(2 分) 理 2、切实抓好就寝质量,十分 钟入静并不反弹(4 分) 3、 落实生活教师对学生“六个 一”人文关怀及每周与家长一次沟 通(2 分) 4、做好每周每天黑板报宣传 (2 分) 教 1 1、建立学生服务中心:落实 育服 0 好学生的各项服务要求, 办好学生 务管 接送、 周末托管的精细化管理。 (5 理 分)2、建立家长服务中心:落实 家教咨询服务,家长接待,与家长

每单元一次书信沟通, 做好家委会 各项工作(5 分) 12 年级工作部主任岗位职责与考核 评价表 一 分 二级指标与赋分细则 级指 值 价 标 结 果 评评 教 5 1、落实教师年度发展目标 师发 和梯度达标(1 分) 展管 2、落实教师读书、锻炼、 理 问题活动、课题研究(2 分) 3、落实专家指导、名师工 作室、教师帮带工作(2 分) 目 5 1、落实学科、班级、学生 标定 个人学期发展目标(2 分) 位管 2、根据目标定位落实期末 理 按学生个体发展变化实施奖惩 (3 分)



自校

班 5 1、建立现代班级管理体制 级管 并良好运行(2 分) 理 2、做好班导管理、班级考 核评价表彰工作(3 分) 德 5 1、坚持交流课、班会课(3 育常 分) 规管 2、落实五个一素质工程, 理 三张证书评价,成长报告册,每 期二次社会实践(2 分) 教 5 1、落实集体备课三步模式 研常 管理(3 分) 规管 2、落实集体备题、备考管 理 理(2 分) 教 5 1、落实每单元对教师备课、 学常 作业批改、备题、分析检测、补 规管 偿教育的价差评比。(3 分) 理 2、落实每期对每个教师的 新授课、复习课、讲评课的评价 管理(2 分) 学 5 1、落实教师对科代表、承 习过 包学生个性化发展设计与个辅 程质 评价管理(3 分)

量管 理 后 进生 管理

特 长生 管理

特 优生 管理

教 学质 0 量

2、落实对班导抓五项学习 过程质量(计划反思、记忆、两 库、纠错、过关)(3 分) 5 1、落实年级主任抓后 100 名,班导抓后 10 名责任制,电 箱奖励制度(3 分) 2、落实后进生导师制,目 标责任制与奖惩制(2 分) 5 1、落实对各类特长生的选 拔、培养、训练、评价管理(3 分) 2、落实班科家校合作培特 管理机制(2 分) 5 1、办好小哈佛抓好特优生 培养(2 分) 2、落实对特优生强化三大 基础科,三大规范,特长培养, 课外阅读、心理训练,学风培养 管理(3 分) 5 1、统考成绩 40 分。按目标 达程度和市内评比名次各项之 分项计分

2、校内检测(10 分)一是 对学生语文、外语的听说质量检 测,二是特长教育质量评价,三 十对音、体、美、计、科等作统 考科目质量进行检测。由两级质 量中心根据名学部特点进行 1-2 项联合抽查,按标准记分 13 小学部后勤处主任岗位职责与考 核评价表 一 分 二级指标与赋分细则 级 值 价 指 结 标 果 评 评 生 生 活 管 理 学 2 1、办好生活、分学段设计菜 0 品, 保证色香味, 学生满意率高 (10 分) 2、加强管理、厉行节约,把 好卫生、安全关、保证学生吃好、 吃饱文明就餐(10 分)



自 校

师 生 活 管 理 产 设 施 管 理 印 图 书 实 验 专 用 教 室

教 1 1、办好教师、增加和勤换品 0 种, 保证色香味, 教师满意率高 (10 分) 2、 加强生活管理、 厉行节约, 保证卫生、安全、价格合理(10 分) 财 1 1、建立财产档案,落实管理 0 责任,及时维修(5 分) 2、建立每期财产普查制度, 严格财产赔偿(5 分)

文 1 1、建立各功能室管理规范, 0 落实管理责任和程序, 保证有序规 范使用(5 分) 2、严格财产登记、普查和赔 偿制度(5 分)

管 理 电 管 理 务 管 理 水 1 1、保证用电、节约用电,有 0 制度,有措施,有效果(5 分) 2、节约用水、科学管理,有 制度,有措施,有效果(5 分) 医 1 1 健全管理规范程序,制度并 0 严格执行制度。 提高服务水平和服 务质量, 做好防疫治病工作 (5 分) 2、落实四位一体的健体工程 (5 分) 环 1 1、建立卫生管理规范,保证 0 校园净化(5 分) 2、做好学生个人卫生的检查 评比工作,保证学生个人卫生(5 分) 环 1 1、科学布局饿规划校园绿化 0 美化, 保证四季有花草绿, 建设绿 色校园(5 分) 2、建好植物园,花草基地并 达到育人的目的(5 分)

境 卫 生 管 理 境 绿 化 管

理 校 1 1、抓好校园节流工作,建设 0 节约型校园有计划、 有措施、 有成 效(5 分) 2、 抓好开源和经费管理工作, 有措施、有成效(5 分)

园 经 济 管 理

14、小学培训部执行主任岗位职责 与考核评价表 级 分 二级指标与赋分细则 指 值 标 市 1 1、 进行培训品牌的设计宣传 场 0 造势和扩展(5 分) 营 2、 建立与中小学幼儿园及教 销 育行政部门的协作关系(5 分) 教 1 1、 整合校内中小学师资力量 师 0 保证优秀教师队伍(5 分) 建 2、 整合校内中小学师资力量 设 广泛吸纳优秀教师(5 分)

程 开 发

学 研 究

量 管 理

合 管 理

课 1 1、 利用校内条件广泛开展课 0 程,形成门类齐全的课程体系(5 分) 2、引进国内外品牌课程(5 分) 教 1 1、 建立课程开发研究评价一 0 体化的管理机制(5 分) 2、坚持每期集中教师培训, 每周教学研究制度并严格管理 (5 分) 质 1 1、建立质量目标责任,质量 0 检测,学生评价,与课时值挂钩 的管理机制(5 分) 2、 建立对教学过程质量管理 进行考勤考核评价监测制度(5 分) 综 1 1、做好财产、安全管理并做 0 到规范化、精细化(5 分) 2、 做好经费管理, 厉行节约, 规范管理,努力提高经济效益(5 分)

经 4 每年下达经济目标,按基本 济 0 目标、较高目标,奋斗理想目标 效 分别记 30、40、50 分 益 15、初中教育服务处主任岗位职责 与考核评价表 一 分 二级指标与赋分细则 评 级 值 价结 指 果 标 自 校 评 评 生 1 1、生活教师培训(5 分), 活 0 做好生活教师的培训、考核、 教 评价激励工作。 师 2、 生活教师的服务水平 (5 建 分),开展星级服务创建工作, 设 学生满意率达到 90%以上 住 3 1、住宿质量管理(10 分) 宿 0 保证 10 分钟入静不反弹 管 2、家园建设(10 分)办 理 好宣传窗,落实对学生的六个 一人文关怀服务

末 拖 管

长 服 务

生 生 活

末 培 训

3、服务中心建设(10 分) 建立学生服务中心,提供全方 位的学生的服务 周 1 1、 做好托管的纪律、 安全、 0 生活经费管理(5 分) 2、丰富托管生活,办好电 视、文艺广场、休闲、购物及 快乐星期六系列活动(5 分) 家 1 1、 做好学生周末接送的组 0 织护送工作(5 分) 2、做好对家长的服务工 作,生活老师每月一次与家长 信息沟通工作(5 分) 学 1 1、做好就餐秩序管理,吃 0 完分配的饭菜,保证文明用餐 (5 分) 2、做好生活宣传工作,提 高学生满意率(5 分) 周 3 1、整合师资,打造课程品 0 牌,扩大人数、强化管理、提 升质量(10 分) 2、 完成经济目标和学生满

意率目标(10 分) 16 中学年级工作部执行主任岗位职 责与考核评价表 一 分 二级指标与赋分 级值 指 标 评 价结 果 自校 评评 1、管人。抓好教师、组长、 班导、干事四支队伍建设,建立 优良风纪,建立岗位职责,建立 考勤考核、严格奖惩,每周总结 通报情况(10 分) 2、管事。抓好每周教学、教 研、德育、班级管理。学科组管 理得安排设计、值周、会议、抓 好每单元、每月的总结、分析、 考核评价(10 分)

分 4 1、班级管理(10 分)深入分 段 0 管段的各班级落实: ① 现代班级管 管 理体制及学生辅导员制、导师制、 理 科代表制的落实; ② 班级两课 (交 流课、班会课一活动(文体)的 落实,班科教师教研及承包育优 转差的落实,班级学生全程激励 的落实;③ 目标定位管理落实;④ 三清管理的落实。(每项 2.5 分) 2、学科组管理(10 分)深入 分管段的各学科抓落实: ① 教师集 体备课三步模式的落实; ② 集

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