职业道德与法律__第一单元第一课_图文

L/O/G/O

第一单元

习礼仪,讲文明

是一种道德规范:尊重。

L/O/G/O

第一课

塑造自己的良好形象

在人际交往中,既 要尊重别人,更要尊 重自己。

一、提升自己的人格魅力
自尊、自信是一个人人格魅力的来源。

正确认识自己

做自尊自信的 人

珍惜自己的人 格和尊严

第一步

第二步

第三步

斯芬克斯之谜
传说众神居住的地方叫奥林匹 斯山,主神是宙斯,山上有一块石碑 上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言 告诉人类,于是他派斯芬克斯来到人 间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道 谜语让人猜。斯芬克斯来到了古希腊 的城堡拜森克,守候这座城堡唯一的 井口旁,要求每一位来打水的人猜这 句谜语,凡是没有猜中的,马上就被 他吃掉。这句谜语给当时的拜森克城 民带来了巨大的灾难。

谜语:
什么东西早上4条腿走路,中午2条腿 走路,晚上3条腿走路?

谜底:

阿波罗神殿箴言:人啊,认识你自己。

互动:猜猜我是谁
? ? ? ? ? 在白纸上准确描述自己的个性特征,如: 1、我喜欢什么? 2、我擅长什么? 3、我是一个。。。的人。 老师随机抽取一张,读出上面描述的内容, 让大家猜猜这是谁,猜中的人要说明理由。

猜一猜它们(这四幅图)是什么?

为什么同一样东西会出 现四种不同的模样呢?
观看的角度不同。看事 物要全面,要从不同的 角度去认识它,认识自 己也如此。

正确认识自己

我是谁?

我想要做什么?
我要做怎样的人,过怎样的生活?

我喜欢什么,我讨厌什么,我的底线是什么?

认识自我是人生的起点。
只有正确认识自我,才能做出符合自己实 际的人生选择,找到适合自己特点的人生 发展道路,做自己人生的主人。 一个人正确认识自己、接受自己的程度高低, 决定着他适应社会能力的强弱。

做自尊自信的人
? 自尊,即自我尊重,是在接受自己,相信 自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重 自己价值的一种积极心态。 ? 自信,是自尊的基础,是促使人们奋发向 上、不断进取、克服困难、自强不息的精 神动力,是事业成功的前提。

小活动:
? 十指相对,拍手一分钟。
– 活动前预测: – 做这件事情简单吗? – 一分钟可以拍多少次手?

1、有人在事情还没开始前已经放弃了。 2、有人在事情的进行中放弃了。 3、我们能做到的远比我们想象的要好。

当真心想完成一件事的时候, 全世界的力量都会协助你完成!

珍惜自己的人格和尊严
? 人格:

欢,使别人对他们产生兴趣。我们 在不知不觉之中,便和他们接近, ? 人格魅力: 成为朋友。

– 指人的性格、气质、能力等特征的总和,也指 有人格魅力的人很得别人的喜 个人的道德品质。

– 是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等 方面具有的吸引人的力量。

二、礼仪修养显个人魅力

? 个人礼仪
– 主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待 人接物等方面。

? 个人礼仪是一个人的精神面貌、内在品质、 文化素养、风度魅力的外在表现。

个人礼仪的基本要求
仪表 仪容
整洁端庄 言谈 举止

自然舒展

基本 要求
搭配得体

真挚大方

表情

服装 饰物

个人利益蕴含的道德意义
个人利益蕴含的道德意义如下三点:

讲究个人礼仪是社会成员之间互相尊重、彼此友好的表 示,这也是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。

遵守个人礼仪的基本要求不仅有助于塑造良好的个人形 象,而且有助于增进人际交往,传递信息,营造和谐友善的气氛。

遵守个人礼仪的基本要求,有助于促进社会的和谐,促进 整个国家和全民族整体文明程度的提高,加快社会的发展。

个人礼仪重在养成
个人礼仪重在养成

提高个人礼仪修养水准,要加强自律,学会自我约束。

提高个人利益修养水准,要懂得自尊自爱。

提高个人礼仪修养水准,要注意言行适度得体。

第一课 塑造自己的良好形象
【创境激趣】 人际交往能力小测试

1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。 2.我不喜欢说话,有时宁愿用手势,也不用语言。 3.我不愿和任何人的目光接触。 4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。 5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 6.父母总是对我管束严厉,动辄训斥。 7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 10.爸妈从不过问我的任何事。 11.老师对我特别挑剔,专爱跟我过不去。 12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 13.在路上看到老师,我总是设法躲避。 14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。 15.我觉得老师对我太不公平了。 a.是 b.不一定 c.否

第一课 塑造自己的良好形象
【创境激趣】

人际交往能力小测试
积分规则:选a计1分,选b计2分,选c 计3分,将各题得分相加,统计总分。 得分说明:40分以上,说明你乐于与人 交往,人际互动良好。 20—40分,说明你与人交往意愿与能力 不是很突出。 20分以下,说明你的人际交往意愿与能 力偏弱。

三、交往礼仪营造和谐人际关系
风总要和太阳争执谁的力量大。风 说:我可以证明我的力量是巨大的。你看, 地下正走着一位身披大衣的老者,我能比 你更快速地将他的大衣脱掉。于是,太阳 躲进乌云里,风使出它所有的威力狂吹, 但是,风吹得越大,那老者越将他的大衣 牢牢抓住。最后,等到风筋疲力尽停下来 时,太阳从云彩里钻了出来,对那位老者 投去和气的微笑。不久,那位老者便用手 将他前额的汗水拭去,并轻轻脱掉身上的 大衣。太阳对风亲切地说:“仁慈和友善 这段寓言给我们 带来什么启示? 总要比愤怒和暴力更为有力。”

三、交往礼仪营造和谐人际关系
? 小故事

1、交往礼仪的基本要求
? 交往礼仪:
– 是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处 世的准则。 – 在我们社会主义社会中,良好的人际关系是以 集体主义为指导,体现的是相互服务、竞争合 作、团结和谐的关系。

交往礼仪的基本要求
平等互尊

互利互助

交往礼仪的 基本要求

诚实守信

团结友爱

“爱人者,人恒爱之; 敬人者,人恒敬之”。
——孟子

2、交往礼仪重亲和
? 交往礼仪是一个人文化修养和优良品德的 外在表现,具有重要的亲和作用。
– 遵守交往礼仪的基本要求,可以拉近与交往对 象的距离,取得对方的理解,以利于沟通,营 造和谐的人际关系。

3、自觉践行交往礼仪规范

讨论:怎样养成遵守交往 礼仪规范的习惯 ?

1.从小事做起,注意细节。

我接触的手有的能拒人千里 之外;也有些人的手充满阳光, 你会感到很温暖。 ——海伦· 凯勒

2.顾全大局,求得和谐。

3.平等相待,尊重他人。

4.增强意志力,提高自控力,逐步克服自身的不良习惯。

科学是一种强有力的工具。怎样用它,究 竟是给人带来幸福还是带来灾难,全取决于人自 己,而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用 的,但它也能用来杀人。——爱因斯坦

作业:
一、背诵: 1、个人礼仪的基本要求及核心 2、交往礼仪的基本要求及核心 二、作业: 写几条校园文明礼仪宣传语。 三、小组作业 以小组为单位,创作一个展示自己职业 风采的节目,形式不限。


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