我国高校艺术体操教育的现状与发展对策研究

第 28 卷 第 2 期 ) (上 2012 年 2 月 赤 峰 学 院 学 报( 自 然 科 学 版 ) Journal of Chifeng University(Natural Science Edition ) Vol. 28 No. 2 Feb. 2012 我国高校艺术体操教育的现状与发展对策研究 黄哲聪 ( 厦门大学嘉庚学院 体育教学部,福建 漳州 363105 ) 摘 要:艺术体操在我国高校体育教育和发展中占有很重要的地位.而艺术体操非常注重其艺术表现力, 因为这一特殊 的特点, 高校艺术体操教育在教授时常会遇见一些问题.在艺术体操的教法上, 也应引起各高校体育老师的注意和重视, 并进 就必须先找到现在的弊端, 然后改进.本文就从现在高校艺术体操教学现状和弊 行探讨和改进.要想搞好高校艺术体操教育, 端、 艺术体操的教学教法等方面进行论述. 关键词:高校; 艺术体操; 教育 中图分类号: G834 文献标识码: A 文章编号: 1673- 260X (2012 02- 0189- 02 ) 艺术体操是一种追求美, 表现美的运动, 是一个极具观 赏价值的运动.她将动作的造型美、 身体的曲线美、 音乐的和 谐美、 服装和器材的色彩美容为一体, 通过运动员的动作展 现出来.艺术体操是追求艺术表现力的运动, 而这样的艺术 表现力常是通过动作的造型、 体态, 器械技术和本人情感, 通过音乐旋律把内心、 情绪表现出来, 以得到强烈的感染力. 艺术体操的表现力的基本特征是系统性、 运动性、 节奏性、 音乐性、 规范性、 美感性.但是艺术体操难度高、 动作新颖, 而 且还很强调艺术魅力和风格鲜明. 1 高校艺术体操教育的现状和存在的问题 可能不叫落后, 跟不上现代艺术体操快速发展的脚步, 不能 深层了解现代学生对艺术体操学习的心态,这样影响了艺 术体操教学的贯彻和实施. 1.3 高校艺术体操设施的不足 艺术体操教育在高校推广时间并不长, 而且, 艺术体操 对于设施的要求比较高,所以现在我国高校对于艺术体操 的教育环境还是比较欠缺的.例如, 艺术体操的教学环境不 能达到标准、各级学校对艺术体操的开展和落实情况还不 够,艺术体操实践所需的器材和场地的配置还不能满足需 要. 1.4 高校艺术体操教学内容上的不足 高校现有的艺术体操教材虽然多,但是却都比较缺乏 时代性和系统性.专业的教材是严重缺乏的, 这对学生能力 的培养就没有课时上的保障. 1.4.1 高校艺术体操教学内容的不规范 艺术体操教学的内容应该要根据教育需要进行必要的 改进、 组织、 加工等工作, 在教学内容中, 对于基本技术的准 确掌握、 专项身体素质的练习都不够重视.整个教学内容中 缺乏因材施教的考虑.如果基础较差的学生, 也许并不能完 成教材中较高难度的动作.还有就是, 不同学生对艺术体操 的感受、 悟性不同, 教学的手段、 媒介应该多样化, 通过观摩 比赛、 录像等手段结合讲解、 分析和理论分析等方式进行讲 解时非常必要的.这些, 就目前的教材来看都不能很好的表 现出来. 1.4.2 艺术体操的技术更新不及时,即艺术体操教材跟不 艺术体操从韵律操和舞蹈中发展起来,是适合女子生 理特征、 心理特点的舞蹈结合轻器械, 配合音乐节奏, 表现 其艺术性的身体活动.艺术体操不仅能发展柔韧性、 力量、 协 调性等身体素质, 还可以培养良好的身体姿态、 节奏感, 以 此, 艺术体操这门课程开始受到越来越到的学生喜爱.所以 现在不仅是在专业院校开展艺术体操课程,而且在普通院 校中也开始开展艺术体操选修课程,可以通过艺术体操的 修习得到学分.但是艺术体操高校课程中的推广还不是很成 熟, 所以在整体的高校艺术体操教育还是存在一些弊端的. 1.1 艺术体操教育总体价值取向上的不足 我国高校艺术体操教学安排和教学目标的价值取向与 现今人才培养的要求和社会实际之间存在一定的距离.现在 高校的艺术体操教育常常忽视让学生掌握实用性技能, 学 生学的知识结构单一、 实际运用能力不足.而且在认知上, 对 艺术体操的价值认识不足. 1.2 高校艺术体操教师专业能力提高不足 我国高校艺术体操专业教师队伍的年龄结构和专业基 础都还是比较好的, 只是, 教师的学历水平普遍不高, 就职 后接受专业知识再学习和业务深造的机会比较少,这就使 得艺术体操专业教师的更新、 创新意识不够, 而且教学观念 上创新的脚步 艺术体操技术是不断在进行着更新的,而且更新速度 时代感强, 加上现在新的健身形式不断推陈出新, 各种 快、 健身操、 瑜珈、 舞蹈等徒手操的越来越普及, 使得艺术体操 的内容和技术也不断的学习和更新.而现在我国高校所使用 - 189 - 的艺术体操教材却是比较传统的,包括教学方式也不能及 时更新. 所以艺术体操教材应该在艺术体操的创新上下功 夫, 努力让教材的内容跟上时代的脚步. 1.4.3 教学评价不合理 一般的, 教学评价的对象是学生的学业成绩.而艺术体 操专业课程的学习评价是以学生动作完成的好坏为依据 方法 的,这种的评价方式单一, , 势必使得学生学习的内容、 匮乏、 单一, 从而促使学生艺术体操的知识结构单薄. 1.4.4 现今艺术体操教育形式让学生缺乏主动性 因为艺术体操种类繁多、 艺术表现力要求高、 教材不成 系统, 所以根据现在的艺术体操教学大纲的指导, 很多普通 高校艺术体操成套动作是由教师自编,将各类艺术体操动 作进行选择和有针对的改编之后就进入教学,虽然这样教 材的自主性和随意性比较强, 可是教授过程中, 教师只是直 接将成套的动作教授给学生,之后考核就根据所教的一两 套操的掌握程度给学生一个成绩,这样的方式严重的约束 了学生学习的自主性、 创新性和自主积极性. 2 解决现况不足的建议和对策分析 2.4 2.4.1 改进艺术体操的教法 教学内容从学生出发 任何一门学科的教学应该以学生为主体, 从学生出发, 才能激发学生自主学习的积极性.艺

相关文档

当前我国高校艺术体操教育发展状况及其对策论文
我国高校艺术教育现状与发展对策研究
南阳市普通高校艺术体操教学现状与对策研究
我国高校高尔夫教育的现状分析及发展对策研究
高校体育教育现状及未来发展对策研究
高校教育基金会发展现状及对策研究
高校双专业教育的现状与发展对策研究
现代艺术体操在普通高校的开展现状及发展研究
普通高校体育课人文教育现状与发展对策研究
当前地方院校研究生教育的现状与发展对策研究
电脑版