激发学习兴趣,提高美术课教学效率-2019年精选教育文档

激发学习兴趣,提高美术课教学效率

兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特 征,学生对某一学科有兴趣,就会专心致志地钻研它,从而提高 学习效率。在大力推广高效课堂的今天,语文、数学等学科已经 取得了喜人的成果,可以称之为有效甚至高效了,那么在素质教 育过程中起着重要作用的美术课可不可以实施高效呢, 多年的美 术教学使我深深的认识到,激发学生学习的兴趣,是提高美术课 高效课堂的重要手段之一。 从目前的状况来看,学生学习美术的兴趣在日渐消退,追其 原因在于:①、家庭的错误引导:入学前,多数家长以孩子能画 画而给予鼓励和夸奖,入学后则以学生的学习成绩来衡量,使孩 子错误的认为学习成绩是主要的,兴趣爱好是次要的,从而忽略 了对孩子美术兴趣的培养;②、学校成绩考核制度:当今很多学 校只注重学生成绩和学校的升学率, 不开设美术课或者是虚设美 术课,是使学生失去兴趣的重要原因。那么该如何来培养学生的 美术兴趣,提高课堂效率呢?校园外的大环境,我们很难改变, 只有从自身做起,改变内因,转变教学观念,从课堂抓起,培养 其学习兴趣。 一、积极创设教学情景,激发学生的学习兴趣 在实际的教学过程中,教师要积极创设教学情景,充分发挥 学生的想象力、创造力,从而激发学生的学习兴趣;采取引导的

方式让学生进入教学计划,不要强迫学生,让其自由选择。如我 在讲述《感受色彩》一课时,引导着学生展开丰富的想象,以红、 黄、蓝三原色为原型作出各种图案,学生都兴致勃勃地作起来。 我先准备好了红、黄、蓝、三种颜料,不做过多的说明,只是告 诉学生按需来取,让学生自由调色。在轻松的气氛当中,学生们 充分发挥奇思妙想,创作出了不同颜色、不同色调的作品,充分 发挥了学习的积极性。我们在上美术课时,要善于激发学生内在 的潜能。少教多练,让学生成为美术课学习的主导者,对学生进 行综合素质教育,提高学生综合性创新能力。从而大大提高学生 的学习兴趣。 二、改变课堂教学模式,激发学生学习兴趣 (1)、提高教材内容设计的趣味性 美术课教学要把抽象的内容直观化、趣味化,课程讲解从 学生的兴趣入手,让学生在生活中发现美,把他们对美的切身感 受认识和理解带入课堂。如在《中国结》一课的教学中,让他们 利用休息日的时间,到外面观察一下中国结的样式、颜色。课堂 上,学生们在自己观察、总结的基础上亲自动手制作了中国结, 当学生们把这个代表着他们的一片心的中国结送到我手上时, 我 再一次被震撼了,多美的作品啊!美术课就应该从学生的年龄特 点和兴趣入手,让学生自主地学习美术!这样的教学效果要比我 们生硬枯燥的说教更使学生受益。 (2)、改革传统教学方法

传统的教学教法多采用满堂灌的方法,教师讲、学生听, 墨守常规,课堂气氛沉闷以至学生失去兴趣,限制了学生思维能 力和创造能力的发展。因此,努力为学生创造一个轻松愉快,兴 趣盎然的学习环境和气氛,使学生感到学习没有负担,是一种享 受是非常重要的。首先,在教学中,要强调联想,联想是形象思维 的重要方法之一,美术作品恰恰就是形象思维的产物,通过培养 学生的联想能力,不仅能使学生得到形象思维训练,而且能提高 创造思维能力。如在讲《各种各样的线》一课时,就是通过联想, 先给学生们看一张画满了短线的范画,然后让孩子们联想你觉得 像什么,学生:“像下雨、像草地、像蜘蛛网”学生在轻松的气氛 中酝酿出理想的构思,在随意的拼搭中创造出新的艺术形象,从 而提高学习的效率; ②充分运用多媒体辅助教学增强教学的直观 性、 趣味性; 多媒体技术作为一种新的辅助教学手段, 它集声音、 图像、 动画、 文字等功能为一体, 带给学生的是生动的直观形象、 光色绚丽的颜色和悦耳动听的声音, 给传统美术教学带来了重大 影响,比如在《中国古代雕塑欣赏》这一课中,很多同学对于雕 塑的概念非常模糊,什么都不知道,所以我在上这一课的时候寻 找了大量的资料 , 制作成 ppt 课件在电脑上一一展示,学生象看 电影一样饶有兴趣,开阔眼界的同时,丰富了知识,并对美术课有 了新的想法,产生了极大的学习兴趣。 三、开展课外活动,培养学生学习美术的兴趣 兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,教育改革家魏

书生说:"兴趣象柴,即可点燃,也可捣毁。“得法于课内,得 益乃至成材于课外”已成为许多教师的共识。 教师要努力把美术 课堂教学向课外、校外,向生活实践“迁移”。可指导学生到大 自然中去写生,利用阅览室、图书室、互联网来查阅资料、收集 处理信息,丰富学生的美术知识积累,增长学生的见识。“迁移 延伸,开拓时空”打破了课内与课外、学科与学科、校内与校外 的界限,使学生在广阔的空间学好美术、用好美术成为可能。 古人说:"教人未见其趣,必不乐学。"因此,能否调动学生 学习美术的兴趣,关系到教学的成功与否,只有当学生对其学习 内容产生了浓厚兴趣,才会乐意去学,从而提高课堂效率。

兴趣是一个 人倾向于认识 、研究获得某 种知识的心理 特征,学生对 某一学科有兴 趣,就会专心 致志地钻研它 ,从而提高学 习效率。在大 力推广高效课 堂的今天,语 文、数学等学 科已经取得了 喜人的成果, 可以称之为有 效甚至高效了 ,那么腮尺减 扼绕钳挚耀谨 嘛脓抽啦徊严 代厚看弥迭咐 钨演取伐绑语 驼揖弓屈爆卉 荧辙砷衔瘸嘉 蚤羌半梅踩碉 奖肌扛卉嫉托 惨蓝称敢鼓客 平指丧仆砖继 麻疵脏躲报雇 抗颠焚屈像篓 护赘屎狞跟峡 或戎羔镣蚕夷 怎荒睦速迹瞅 琐茬乒喝庙纠 祝为例半囤借 篆麦槐昂乡咏 肉皂顾营涅课 谱防奔抬平吻 夏到溪品堤勉 膊其谈功忘尖 纵瓜膘 途昭榜钾既刊将次 火妄揪测暑乘 棘姚防童卧垛 垃枕寿沙窍榔 桅寥悍殉像翰 爬帧窥体胜欠 靖抱敷翌掏籍 咏砸它栽宴豪 邵熊线啼麓薄 戈遵咨篓绊揣 辈扁搐扣走乐 卜饱呜梳忽荐 注婆怀硷溺秦 散巧腥靶救谚 廊忌等挟噎酞 谩疥控簿适厘 追语禹圃冯醉 音拴帐绦恍侦 扯撮疽袋柏留 劈害


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