工程力学课程改革的尝试_论文

内 蒙古石 油化 工  21 年第 1 期  00 4 工 程 力 学课 程改 革 的尝 试  李  芸  ( 州 石 化职 业技 术 学 院 , 肃 兰 州  7 0 6 ) 兰 甘 30 0  摘 要 : 于 高职院 校 的教育特 色 , 强学生 的动 手能 力 , 理论 与实践 能有机 地 结合 , 基 加 使 本文 论述 了   开设 工程 力 学课 程设 计 的 目的、 实施 过程 及 实践效 果 。   关键 词 : 程 力学 ; 工 实践 ; 程设 计  课 中图分 类号 : 2 03  G4 0: 9 文献 标识码 :   A 文章 编号 :0 6 78 (00 1一 O 6— 0  10 - 91 21 )4 0 6 1 容 , 立力 学 模 型 , 以简 单 的 图形 表 示 , 所学 的  建 并 用 理论 知识 分析 计算 过程 及结 果 。   2 3 具 体 安 排  . 工程 力 学是 一 门受 众 面广 的学 科 , 具 有基 础  它 理 论 和工 程 应用 的双重 性 质 , 可 直接 用 于解 决 工  既 程 实 际 中的 一些 力 学 问题 , 又是 其 它许 多 学科 领 域  的 理论 基 础 , 时对 后 续一 些 专业 课 的教学 具 有重  同 要 的影 响 。   就针 对 目前 高职 院 校 的教 育 特 色 , 程 力 学 的  工 教育 模 式必 须 加 以改 革 , 由以前 的 纯 理论 教 学改 变  为理 论 与实 际相 结 合 的 教学 方 法 , 以适 应 市 场 的需  求 。 由于 所 招 的学 生 是 由学 校 到学 校 , 乏 专业 知  缺 识 , 且对 工 程 实 际 的 了解很 少 , 并 因此 , 在学 习 中常  常感 觉 理 论与 实 际 脱 节 , 既不 知 道 如何 从工 程 中发  现 和提 炼 力学 问题 , 不知 道 如 何把 力 学理 论 应 用  又 到工 程 实 际 中去 , 此有 必 要 在这 方 面 加 以专 门训  为 练 , 力学 理论 与工 程实 际对 接 。因此 , 将 为实 现高职  教育 的特 色 就是 加 强 学 生 的动 手 能力 的 目的 , 们  我 提 出 了设立工 程 力学课 程设 计 的教 学环节 。   1 开设 课程 设计 教学 环节 的 目的    通 过 工 程力 学 课 程设 计 , 但 将所 学 的零 散 知  不 识 有机 地 串联 起 来 , 而轻 松 地 构建 课 程 的知 识 框  从 架, 而且 也初步 掌 握 了从 工 程实 际中发 现力学 问题 ,   建立力学模型 , 进行简单的分析计算的过程和方法 。   同时 , 培养 了学 生 的学 习热情 和兴 趣 , 为学 生大 胆创  新提供 良好 的机 会 。   2 课 程设 计的 实施过 程  2 1 选 题 要 求  . 本设 计共 2 , 用1 2 组 织学 生深入 厂 矿、 周 先 — 天   施工 现场 , 际观 察选题 结构 、 实 工作 原理 、 工作 过 程 ,   收集相关 数据 ; 再用 3 天左右的时间完成建立力学  模 型 , 后再 用 1周 的 时 间根 据所 建 立 的 力 学计 算  最 模 型分 析和计 算 , 同时完成 设计 计算说 明书的 编写 。   3 实践 效果  根 据两届 试 点 ,0   的学生 赞成 在工 程力 学课  10 程 中开展 课程 设计 。 通过 课程 设计 , 建 了课 程 知识  构 体 系 , 固和加 深 了 以前 所学 知识 的理 解 。另外 , 巩 课  程设计 是 以 3 4人 为一 组来 进行 的 , 内实行 具 体  — 组 分工 加 集体 讨论 , 样有 利 于 同学 之 间 的相 互交 流  这 和学 习 , 团 队合作精 神 的培养 提供 了 良好 的平 台。 给   总 之 , 工程 力学课 程 中开展 课 程设计 , 梳理  在 既 了课 程 内容形 成 完 整 的理 论 体 系 , 又理 论 联 系 了工  程 实际 ; 既增 加 了课程 的 实践教 学环 节 , 又培养 了学  生动 手 能力 、 新意 识和 团队合作 精神 ; 加强 了学  创 既 生 的计算 机应 用能力 , 提 升 了课 程 的地位 与 品位 。 又   由此 可见 , 对于 工程 力学 这 门逻辑 性较 强 的课 , 进  若 行这 种 教育 模式 不 仅 起到 事 半 功 倍 的效 果 , 且更  而 重 要 的是 开 阔 了学 生 的视 野 , 使 学 生 能根 据 自 己 促   的兴 趣 主动 学 习一 些 工程 知 识 , 展 一 些力 学 分析  开 与研 究 , 提高 综合 素质 。   [ 考文 献] 参   李 赵 [ ] 方 治华 , 革 , 学友 .开设 力 学课 程 综合 应  1  用 教 学环 节 的研 究 与 实践 [] J .力 学与 实 践 ,   2 0 ,5 : 1 7 . 0 7 ( ) 7 ~ 2  选 题 必须 要 具 有 代表 性 , 样 会给 课 程设 计 带  这 来很 好 的效果 。 先 , 题必 须是 工程 实际 中 的典 型  首 选 力学 分 析计 算 问题 ; 次 , 包括 力 学 问题 的提 出、 其 应   简化 建 模 、 析计 算 的 训 练全 过 程 ; 分 再次 , 选 的题  所 应基 本 覆 盖工 程 力 学课 程 所 授知 识 的重 点 内容 , 利  用 课本 都 能解 决 , 而课 堂和 实践 的联 系更加 紧密 。 从   2 2 设 计 过 程  . J .力 学 与实  [ 3 彭献 .尝试 工程力 学课 程设 计 [] 2  践 ,08 () 13 -0. 2 0 , 5 :0 " 1 4   根 据 选题 及 指

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