高中音乐鉴赏《华夏音乐之光》教学设计和反思

《华夏音乐之光》教学设计 教学设计意图 1、指导思想: 我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分,也是世界音乐文 化中独具特色的瑰宝。为了激发学生对我国民族音乐产生兴趣,培养他们 热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情,教材选编了《华夏音乐之 光》的教学内容安排。“华夏音乐之光”是古代音乐的精选,旨在通过聆听 和分析这些作品,了解中国古代音乐的辉煌与成就,启迪学生的爱国主义 情操、拓宽音乐视野,增进他们对中国民族音乐文化的热爱之情。 以“中国古代音乐”为主题展开的教学活动,旨在通过聆听、观看、演 唱、演奏、讨论等多种形式,调动学生主动参与体验音乐的积极性,从而 达到教学目的。根据高中音乐课程标准的要求,本课教学活动主要由“欣 赏与体验”和“拓展与探究”两个部分组成。 2、教学内容选择 我国古代音乐源远流长,丰富多彩,为了能更多的欣赏与了解古代音 乐,除选听教材所提供的部分音响和介绍古代的乐器 “八音”,即:金、 石、丝、竹、匏、土、革、木。另外,补充介绍古琴曲《流水》,更换书 本原有的文套曲《湘妃泪》为武套曲《十面埋伏》。古琴演奏是中华文明 的象征之一,在中国传统乐坛上,琴被视为“八音之首”,是中国古典音乐 文化中不可缺少的重要组成部分;琵琶被誉为“民乐之王”,有丰富的音 乐表现力。为了更好的感受国乐的影响力,还选用了视频《花好月圆》。 3、学情分析 如今的高中生热衷于流行音乐,而对中国古代音乐几乎是陌生的,因 此就更谈不上喜欢或热爱了。本节所学习的内容与学生实际情况可能有一 定距离,如何吸引学生关注这一节的学习内容,是教与学能否顺利展开的 关键。因此,在备课中教师需要精心的准备,钻研教材,扩大视野,要逐 步引导学生从不知—知—了解—喜爱。特别是本课的教学内容文化底蕴比 较浓厚,要从人文的角度去考虑。在制定教学目标时,要考虑到我区学生 的实际情况,注意目标不能定的太高太大,重点就是通过师生的共同参 与,让学生更多地了解并熟悉中国古代音乐作品,并对它产生兴趣。 4、资源开发与运用 中国古代音乐文化是中华民族文明的象征,是古代劳动人民智慧的结 晶,几千年的发展史要在一课当中让学生有所了解比较困难。仅利用目前 课本所提供的资源是不够的,为此还要去开发和运用更多的教学资源。 (1)充分利用教师的资源,教师的自己的表演等。 (2)开发学生的资源,根据学生现有的知识架构,让学生思考解答跟本 课有关的知识。 (3)教师准备图片、音响、音像等有关的资料,制成多媒体课件使学生 更直观的了解教学内容,并采用通过聆听、观看、模仿等多感官参与学习 的方法,感受、体验古代音乐,提高教学效率。 教学目标: 1、欣赏中国传统名曲,体会名曲的神韵。了解一种中国传统乐器的形 制、演奏技法。 2、在初步了解了古代乐器分类及音色特点的基础上,通过评价测试基 本掌握古代音乐的知识及古代乐器的分类和音色的分辨。 3 、通过对中国传统绘画、音乐、诗歌的综合认识与理解,培养他们 对中国传统文化的情感。 教学重点: 欣赏中国传统名曲,体会名曲的神韵。了解一种中国传统乐器的形 制、演奏技法。 教学难点: 在初步了解了古代乐器分类及音色特点的基础上,通过评价测试基本 掌握古代音乐的知识及古代乐器的分类和音色的分辨。 教学过程: 一、 导入 课前播放埙曲《楚歌》 中国是一个文明古国,音乐文化的历史也非常悠久。大约从五万年前 到五、六千年前的新石器时代,我们的祖先就创造了简单的乐器和舞蹈; 西周时期制定了一整套维护和巩固封建统治的礼乐制度;在古老乐器的和 鸣中,走进我们的华夏音乐,感受华夏音乐的魅力之光。 看图片,从中找出你所熟悉的中国传统民族乐器并说出乐器的名字。 思考:现代乐器分类将它们分为几类?古人又是如何对它们进行分类的? 二、八音和鸣 早在西周时期,我们的祖先就已将当时的乐器按制作材料,分为金 (钟、镈)、石(磬)、丝(琴、瑟)、竹(箫、箎)、匏(笙、竽)、 土(埙、缶)、革(鼗、雷鼓)、木(柷、敔)8 类。 又称作八音。八音 中国传统器乐吹打乐的一种。 八音分类法是我国历史上最早的乐器分类方法。在周末至清初的三千 多年中,我国一直沿用“八音”分类法。 1、介绍八音乐器分类 2、欣赏《楚商》——《八音和鸣》,体会先秦遗音的韵味,并从中感受 各种乐器的音色。(编钟、编磬、古琴、埙、笛子等) 三、文人琴韵 师:刚刚我们了解了古代的八音分类,欣赏了古雅动听的八音和鸣。今天 老师要重点给大家介绍两种中国的传统民族乐器。。 第一种,我们先不说它的名字。我给大家提供两条信息“ 1 它演奏的曲子被美国“旅行者”号太空飞船带到了太空播放。 2 它被列为世界非物质文化遗产。 1、下面我们就来欣赏由它演奏的古曲片段: 听赏《流水》 思考:1 演奏乐器是什么?(古琴) 2 音乐描绘了怎样的画面?(洋洋江河) 3 乐曲的旋律有怎样的特点?(是起伏较大还是比较平缓?) 2、古琴故事:“高山流水觅知音” “伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰,巍巍乎若泰 山。 伯牙志在流水,钟子期曰,洋洋乎若江海。伯牙所念子期心明,伯 牙曰善哉,子之心而与吾同。子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。” 3、介绍古琴(视频) 中国最古老的弹拨乐器,有三千多年的历史,被誉为琴棋书画四艺之 首 ,在古代是地位最崇高的乐器。古琴充满着传奇的象征色彩。有西方音 乐人评价:这个乐器的构造,符合中国古代天圆地方的世界观。 4、古琴与古代文人的密切联系 从三千年前的西周晚期开始,弹奏古琴便成为中国古代文人的时尚, 琴与文人共呼吸、同命运,结下了不解之缘,成了文人抒情写意、修身养 性与接受教育的常备工 具。古代不少有成就的文人都是弹琴高手,如:春秋时的孔子、西汉的司 马相如,东汉的刘向、马融、蔡邕、蔡琰,魏晋时“竹林七贤”中的嵇 康、阮籍等。古琴成了文 人雅士生活中的亲密伴侣。 四、古琴歌韵 师:古琴的且弹且唱这种表演形式给我们带来了另一种审美体验。 1、简介琴歌 2

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