浅析新课标下中学体育教学师生关系

浅析新课标下中学体育教学师生关系 在教育活动中, 教师与学生的关系占有很重要的位置,教师劳动的对象是学 生,教育和教学活动的过程是师生不断交往,互相影响的过程,此师生关系,可 以说是整个教育工作的核心环节。师生双方总是在共同的交往中沟通,进行教育 和接受教育。所以,在一定意义上,师生关系应当说就是教育的本身,是教育展 开的首要条件。 学校体育是终身体育的基础,而中学生处于青春发育这一特殊时 期,心理和生理都发生了很大改变,所以,在这一时期师生关系是否处理得当, 直接关系到学生身心的全面发展,影响体育教学的效果。 1 重视学生的主体地位,建立新型的师生关系 现代教育倡导由应试教育向素质教育发展, 教师牵着学生鼻子走的教学现象 随着课程改革产生了新的转变。新课程的基本理念指出:以学生发展为中心,重 视学生的主体地位。 体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的 情感体验, 促进全面发展的社会主义新人的成长。从体育课程设计到体育课程评 价的各个环节, 始终把学生主动、 全面的发展放在中心地位, 放在一个主体地位。 学生是一个发展中的人,由于受先天遗传、家庭因素、社会背景或后天教育的不 同其个性特征、兴趣爱好、认知水平、身体条件等均有所不同,因此,在体育课 上的表现及反应也不同,体育教育要因人而异。体育课是一个实践性的学科,学 生在学习过程中只有通过理解和模仿教师的动作,经过不断练习后掌握,所以学 生的参与相当重要,学生在教学过程中占着重要的主体地位。 2 转变教学观念,在改进教学方法上下功夫 教学过程是师生交往,共同发展的互动过程,因此,运用学生容易接受的教 学方法,是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位体育工作者,从思想上 去重视学生,从行动上去研究学生。新课标指出,要注意发挥教学活动中教师的 指导作用的同时, 特别强调学生学习主体的地位的体现,以充分发挥学生的学习 积极性和学习潜能, 提高学生的体育学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量 营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围, 使每一位学生和教师一起参与到学 习中去,形成一种在自学,自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作 学习的环境。比如,我在投掷课的学习中,让学生自己选择分组,每组可根据学 生特点选择不同器材。同时,我们要教学中充分挖掘体育教学中的快乐元素,选 择快乐而有趣味性的教学方法,不要把体育课上成训练课,兴趣是学习的基础, 兴趣是最好的老师, 而和谐的师生关系是教学的最佳状态。教学方法的改变是教 育观念改变的具体体现,是建立和谐的师生关系的关键。 3 由“垂直型关系”转向“水平型关系” 3.1 民主与平等。 在现代教育体系中,体育教师与学生虽然角色不同,但在人格上是平等的, 不存在依附关系,教师的观念转变很重要。教师有教师的尊严,学生也应有学生 的尊严。每一个学生不论他的学习成绩是好是差,道德是否有缺陷,但是他的人 格都应该受到尊重。因此体育教师在教学活动中要尊重学生,平等对待学生,尊 重自己的教学对象,理解他们的追求、爱好,了解他们的内心世界,与学生平等 交往, 处理教学与个人问题上一视同仁, 尊重学生的人格、 个性, 尊重学生意见。 3.2 情感与交流。 “感人心者,莫过乎情”。寓情于教,以情动人是教学中体育教师经常采用的 教学方法之一。 体育教学是教师教学生学的双向活动,也是师生之间通过活动进 行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁,只有师生关系 处在关爱,平等的和谐氛围之中,学生才能直言面对教师,大胆地投入到学习之 中 ,去体验、去完成教学任务。只要建立起一种新型的、相互尊重、平等的师 生关系, 就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花,建立起一种长久 而和谐的体育情感, 只有在这种和谐的氛围之下,学生才能够自觉而愉快地接受 教师的教,才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望,从而达到使他们热爱体 育、追求体育目标,全面健身发展的目的。 体育教学是一门科学更是一门艺术,古人曾有“亲其师,信其道”的名言,它 深刻而精辟地点明了和谐、 融洽的师生关系在教学活动中的重要作用;苏联教育 家霍姆林斯基也曾经这样认为, “师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐 关系,这将有利于教学任务的完成” 。在建设和谐社会的今天,在体育教学中建 立和谐的师生关系有着十分重要的意义。

相关文档

浅谈新课标下中学体育课堂教学的师生关系
浅谈中学体育教学中的师生关系
浅谈新课标下学校体育课堂教学的师生关系
浅谈新课标下的中学体育教学
新课改下师生关系对中学体育课堂教学影响探析
新课标下中学体育教学新型师生关系的研究
新课改环境下中学体育教学中师生关系的构建
电脑版