【精选】北师大版物理九年《不同物质的导电性能》word学案-物理知识点总结

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 课题:探究—不同物质的导电性能 一.引言:观察一根带有绝缘皮的导线,电流在金属中传导,外面的塑料皮并不导电,这说明不同 物质的导电性能是不同的,这节课我们就来探究不同物体的导电性能。 二.明确目标: 1、自学目标:①了解我们周围的物质哪些属于导体,哪些属于绝缘体。 ②知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,掌握电 阻的单位及其换 算。 2、互学目标:①通过实验探究的方法知道 哪些物质属于导体,哪些物质属于绝缘体。 ②通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。 3、综合目标:①养成乐与讨论、善于总结的探究习惯。 三.引导自主学习: (一)、观察课本 37 面的探究活动,写出导体和绝缘体的定义。 1._______________的物体叫导体;常见的导体有____ _________________________________. 2._______________的物体叫绝缘体;常见的绝缘体有___________________________________. (二)1..观察右图,请认真分析后写出其中的三条规律:(小组讨论) 2、教师讲解导体和绝缘体的微观解释(用课件解释为什么导体 容易导电,绝缘体不易导电) 导体中有大量自由移动的电荷,金属导体中自由移动的电荷是自由 电子;酸、碱、盐水溶液中自由移动的电荷是正、负离子。导体内有 大量自由移动的电荷是导电的必要条件。 绝缘体中,电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动,可 自由移动的电荷很少,因此不容易导电。 (三)理解导体和绝缘体之间没有明显界限(教师讲解) 思考同一物质的导电能力是一成不变的吗? 教师演示实验:: 结论:_ _________________________________________________ _____________________ (四)知道电阻,能进行单位换算。自学课本 P40 页电阻并识记: 1、电阻是__________________________________________ ,用符号____表示。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 2、电阻的单位是_______,简称为_____,用符号____表示。常用的单位还有:______ 、_____ 等。其换算关系是:_______________;_________________. 100 Ω =_____kΩ =_____MΩ ;15 kΩ =______Ω =_______MΩ ;7.8 MΩ = ______kΩ =_____Ω 3、在电路图中,电阻器的符号是__________。 四、精讲点评:帮助学生理解电阻 五、测评与矫正: 1、通常情况下,下列几组材料中都是导体的是( A. 铜、石墨、纯水 B. 盐水、石墨、稀硫酸 )。 C. 大地、塑料、油 ) D. 铝、陶瓷、硅 2、关于导体和绝缘体,下列说法中正确的是( A. 绝缘体是绝对不能导电的物体 C. 绝缘体不容易导电,也不能带电 3.下列关于电阻的说法中正确的是 A.绝缘体有电阻,导体没有电阻 C.电阻的大小由导体本身的性质决定 4、实验表明,在通常情况下,玻璃是 说明绝缘体与导体之间 B. 绝缘体内没有电荷 D. 导体和绝缘体之间没有绝对界限 ( )。 B.导电性能好的导体电阻小 D.导体的电阻越大,对电流的阻碍作用越小 ,但玻璃在受热发红后会变成 ,这个事实 绝对界限,当条件发生改变时就可能发生转变。 5.(拓展题)为了探究甲、乙两种物质的导电性能好坏,小春同学连接了如下图所示的电路, 其中 A、B 两个接线柱是用来接人待测物质的。 (1)实验中,应保持电源的_______不变; (2)要比较物体导电性能的强弱,可通过观察图中的______来判断; (3)在 A、B 两点间分别接入甲、乙两种物质后,电流表的示数分 0.1 A 和 0.5 A,则导电性能好的是____物质。 别为 六、总结(口述本节课你学到了哪些知识) 课题:探究—影响电阻大小的因素 一.引言:上节课我们学习了导体与绝缘体,知道导体容易导电,但同时它对电流有阻碍 作用 即有电阻。通过实验我们知道不同导体的电阻大小是不同的。为什么不同的导体电阻各不相同 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 呢?哪些因素会影响导体电阻的大小呢?下面请大家观看一组图片,寻找线索…… 二.明确目标: 1、自学目标:①知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。②了解导体电阻 受温度影响的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。 2、互学目标:通过探究影响电阻大小的因素,进一步体会研究多个因素问题的方法。 3、综合目标:在实验探究中,学习科学家研究问题的方法,培养严谨的习惯和实事求是的态 度。 三.引导自主学习: 活动一:引导学生猜测影响电阻大小的因素 思考下列问题猜测影响电阻大小的因素: 1、生活中常见的导线多是铜心或者铝心,为什么不用铁心? 2、为什么有的导线芯比较粗? 3、不同规格的电炉丝,为什么有的长,有的短? 综合上述问题猜测影响电阻的因素有:__________.,__________.,__________., 活动二:引导学生对探究实验进行设计 实验是研究物理问题的一种方法,要研究这些因素对电阻是否有影响,我们要通过实验验 证,但是,多个因素同时研究比较困难,我们一般要把所研究的因素提出来,对其它因素进行 控制,让它不变,看研究对象与这个因素间的关系,也就是____________法。 为了用实验来探究,大家需要准备的器材有: ______、_________、________还有一个电 阻定律演示器。独立

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